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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1-Analizar Las Aproximaciones Conceptuales Al Fenómeno Juvenil. |
1.1la Juventud Como Categoría Etárea 1.2la Juventud Como Etapa De Maduración 1.3la Juventud Como (Sub)Cultura 1.4la Juventud Desde La Perspectiva Espacial 1.5análisis Crítico Las Principales Categorías Teóricas Utilizadas Para El Análisis De La Condición Juvenil En Chile (Anomia, Identidad Y Daño Psicosocial). |
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2-Crear Una Perspectiva De Análisis Histórico De La Condición Juvenil. |
2.1-La Noción De Juventud Como Una Construcción Histórica 2.2-La Juventud Como ¿Generación¿ 2.3-Elementos Para Una Historia De La Juventud En Chile |
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3-Determinar Elementos Empíricos Para Definir La Cultura Juvenil En El Chile Del Siglo Xxi |
3.1-Como Una Forma De Caracterizar Los Principales Elementos De La Cultura Juvenil, Se Presentarán Los Resultados De Las Principales Investigaciones Sobre La Realidad Juvenil En El Contexto De Las Transformaciones Culturales De La Sociedad Chilena Actual (Sandoval, 2002; Guell, 2003). 3.2-Tipología De Las Lógicas De Acción Juveniles En El Chile Actual (Tendencia Consumista, Tendencia A La Sobrevivencia, Tendencia Al Repliegue Organizacional Y Tendencia Expresiva) 3.3caracterización De Los Mundos Juveniles En Chile: Una Diversidad En Busca De Sentidos (Joven Lúdico, Joven Utilitarista, Joven Agobiado Y Joven Integracional). |
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4-Crear Una Aproximación Conceptual A La Cultura Escolar Y Elementos Empíricos Para Su Caracterización. |
4.1-Conceptualización De La Cultura Escolar 4.2-Elementos De La Cultura Escolar (Normas, Mitos, Símbolos, Ritos, Etc.). 4.3-Funciones De La Cultura Escolar (Definición De Límites De La Institución, Proporciona Identidad, Función Adaptativa, Entre Otras). 4.4-La Cultura Escolar En Un Contexto De Masificación De La Educación Y De Exigencias De La Reforma Educacional 4.5-El Desafío De La Integración De La Cultura Juvenil A La Cultura Escolar 4.6-La Necesidad Del Rescate Del Sujeto: De La Despersonalización Del Rol A La Construcción Personal Del Oficio De Alumno 4.7-Elementos Facilitadores Para Un Protagonismo Del Joven En Su Liceo 4.8-Análisis De Experiencias De Trabajo Exitosas Con Jóvenes Al Interior De Los Liceos |
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