| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Analizar La Realidad Educativa Del Medio Local En Sus Distintos Aspectos, Y Evaluar Su Carga Antropológica. |
1.1 El Clima Educativo 1.1.1 Crisis 1.1.2 Las Constantes Y Las Variables. 1.1.3 Sentido De La Educación. 1.1.4 Esencia De La Educación Y Análisis Del Proceso. 1.1.5 Posibilidad De La Educación. 1.1.6 Límites De La Educación 1.1.7 Finalidad De La Educación 1.1.8 Del Presupuesto Antropológico De La Educabilidad A La Educación Como Relación. |
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Visualizar Que Todas Las Teorías Educativas Son El Esfuerzo Evolutivo De Quienes Lo Hicieron Posible Y Que Lejos De Contradecirse Se Complementan Mutuamente |
2.1 Teorías Educacionales 2.1.1 Evolución De Las Teorias 2.1.2 Piaget-Vigostky-Steinner 2.1.3 Las Ciencias Cognitivas Al Servicio De La Docencia 2.1.4 Educare-Educire |
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| 3 |
Identificar El Alcance De La Formación Basada En Competencias |
3.1 Fundamentos 3.2 Propósitos 3.3 Generalidades Sobre Diseño Curricular |
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| 4 |
Implementar El Diseño Y Construcción De Módulos |
4.1 Técnicas Didácticas Para El Desarrollo De Competencias Cognitivas Procedimentales Y Afectivas 4.2 Los Recursos Didácticosel Rol Del Docente En El Procesoaprendizaje-Enseñanza 4.3 Estructuración De Grupos Para El Aprendizaje Cooperativo 4.4 La Conducción Del Procesoaprendizaje-Enseñanza Por El Profesor. |
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8 |
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Analizar Las Oportunidades Y Transiciones Que Los Trabajadores Enfrentan A Lo Largo De Su Carrera, Identificar Además Las Principales Variables Que Afectan El Mercado Laboral |
5.1 Ofertas Y Demandas Laborales 5.2 Proceso De Gestión Por Resultados 5.3 Expectativas De Desempeño 5.4 Gestión Por Competencias 5.5 Captación Y Selección 5.6 Enfoque De Proceso Compartido Y Guiado Estratégicamente 5.7 El Valor De Un Trabajo |
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