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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Conocer Las Características Del Maestro Como Mediador |
Se Expondrá En Plenario Los Siguientes Contenidos Maestro Como Modelo Lector Maestro Como Orientador De Lecturas El Hogar |
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2. Conocer Losfactores Que Intervienen En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje Del Área De La Literatura Infantil |
Se Expondrá En Plenario Los Siguientes Contenidos: La Motivación = Es Importante Motivar Motivación Alumno Motivación Profesor Construcción Social Del Conocimiento El Conocimiento Se Construye Socialmente Se Espera Que Los Niños Sean Autónomos Diversidad Cultural Y Personal = Hay Que Tomar En Cuenta La Diversidad Cultural Y Personal Intencionalidad = Las Actividades Que Se Realizan Deben Tener Una Intencionalidad Clara Significado: Para Que Haya Aprendizaje, Lo Que Se Aprende Ha De Tener Significado |
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3. Identificar Las Características De La Enseñanza De La Lengua |
Se Expondrá En Plenario Los Siguientes Contenidos: Adquisición De La Lengua Escrita Comprensión = Enseñar A Leer Es Más Que Enseñar A Decodificar Textos Y Materiales Hay Que Ofrecer Diversidad De Textos Estrategias Y Actividades El Diálogo Proporcionar Razones Para Leer Favorecer Un Entorno En El Que La Cultura Escrita Esté Presente La Lectura Está Presente En Todas Las Áreas Del Curriculum Etapas De Aprendizaje = Hay Que Conocer Los Distintos Estadios Psicológicos Involucrados |
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4. Conocer Condiciones Favorables Para La Lectura |
Se Expondrá En Plenario Los Siguientes Contenidos: Espacio Tiempo Disponibilidad Diversidad De Libros Para Diversos Intereses Leer Cuando Se Quiere Libertad De Elección |
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5. Generar Un Plan De Trabajo Para El Desarrollo De La Literatura Infantil |
Se Dividen En 5 Grupos De 6 Personas Y Los Participantes Deberán: - Determinar Cuales Creen Son Las Necesidades Y Problemáticas De Los Alumnos Con Que Trabajan. - Exponen Los Distintos Grupos En Base Al Punto Anterior. - El Relator Ayuda A Los Grupos En Base A Lo Expuesto A Establecer Cuales Son Las Problemáticas Comunes Detectadas. - Cada Grupo Trabaja Las Problemáticas Comunes Detectadas Proponiendo Actividades Pertinentes A Desarrollar En Cada A Nivel. - Exponer En El Plenario Los Distintos Grupos Las Actividades Desarrolladas Según Un Nivel Designado. El Relator Entrega Retroalimentación De Las Aciertos Y Errores Evidenciados En Las Estrategias Propuestas |
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