| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar La Actividad, El Participante Estará En Conciciones De Diseñar Un Módulo De Aprendizaje Sustentado En El Modelo De Gestión Por Competencias. |
Cap 1 Nociones Generales 1.1 El Enfoque De Competencias Laborales, Definiciones Previas. 1.2 Incidencias Del Modelo En El Ámbito De La Educación. 2.1 Desafíos Para La Formación De Personas. 2.2 Definición De Estándares De Desempeño. 2.3 Características De Un Programa De Formación Con El Enfoque Por Competencias. 2.4 Formulación De Aprendizajes Esperados. 3.1 Diseño Modular, Características Generales. 3.2 Metodología Para El Diseño Modular. 3.3 Recomendaciones Para El Modelo Modular. 3.4 Definición De Criterios De Evaluación Consistentes Con El Enfoque De Competencias |
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Al Finalizar La Actividad, El Participante Estará En Condiciones De Construir Instrumentos De Evaluación De Los Aprendizajes Bajo Un Enfoque De Evaluación De Desempeño Derivado Del Enfoque De Competencias. |
Cap 2 "La Evaluación De Los Aprendizajes". - Concepto De Evaluación. - La Evaluación Y La Calificación. - Criterios Y Evidencias De Desempeño. - Relación Del Concepto Y Práctica De La Evaluación Con Los Criterios Y Evidencias De Desempeño. - Problemáticas Asociadas A La Evaluación De Desempeños. - Establecimiento De Un Plan De Evaluación. - Características Generales De Un Buen Instrumento De Evaluación: Confiabilidad. Validez. Objetividad. - Selección De Procedimientos E Instrumentos De Evaluación. - Instrumentos De Evaluación De Desempeño. Pautas De Cotejo. Escalas De Apreciación. Rúbricas. Portafolio. Registro De Incidentes Críticos. |
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Al Finalizar La Actividad, El Participante Estará En Condiciones De Incorporar Indicadores De Calidad Al Proceso Educativo, Mediante Una Correcta Planificación Y Ejecución Del Mismo. |
Cap 3 Actividades Para El Diseño De Portafolios De Evidencias. |
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