| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
¿ Identificar Características Propias Del Proceso De Aprendizaje De Estudiantes Adultos. ¿ Comprender Teorías Socio-Cognitivas Que Fundamentan El Actual Currículo De Educación De Jóvenes Y Adultos. |
-Contexto General De La Educación De Adultos. -Variables Que Inciden En El Aprendizaje De Los Adultos. -Andragogía: Una Propuesta Para El Trabajo Con Adultos. -Referentes: Freire, Undurraga, De Natale. |
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| 2 |
¿ Reconocer Diversos Tipos De Evaluación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje. |
-Evaluación Según La Intencionalidad. -Evaluación Según El Evaluador. -Evaluación Según El Momento. -Evaluación Según La Extensión. -Evaluación Según El Estándar |
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| 3 |
¿ Comprender Y Valorar La Evaluación Con Enfoque De Competencias Como Una Propuesta Idónea Para La Educación De Adultos. |
-¿Qué Es La Evaluación Por Competencias? -Conceptos Centrales De La Evaluación Por Competencias. -Las Competencias Como Elemento Central En El Proceso De Aprendizaje Del Adulto. |
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| 4 |
¿ Diseñar Instrumentos De Evaluación Con Enfoque De Competencias, Pertinentes A Las Características Propias De La Población Adulta |
-Instrumentos De Evaluación. -Concepto De Habilidad. -Concepto De Competencia. -Niveles De Logro. -Rúbricas. |
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| 5 |
¿ Analizar Diversas Experiencias De Evaluación De Aprendizajes Con Enfoque De Competencias |
-Análisis De Casos De Implementación En Aula De Procesos Evaluativos. -Análisis De Instrumentos De Evaluación Con Enfoque De Competencias. |
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