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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1-Los Participantes Se Familiarizan Con El Contexto Actual Que Gira En Torno A La Problemática Del Maltrato Entre Pares Y La Violencia Escolar Y Analizan Y Aplican Estudios De Casos. |
Primera Unidad Temática: Cifras Elocuentes. Resultados De Últimos Estudios Sobre Violencia Escolar. Estudios De Casos |
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2.- Los Participantes Se Familiarizan Con Las Definiciones Conceptuales Y Operacionales Que Supone El Maltrato Entre Escolares Y Analizan Y Aplican Estudios De Casos. |
Segunda Unidad Temática: Tipología Del Bullying Bullying Físico Bullying Psicológico Bullying Social Bullying Verbal Ciberbullying Que No Es Bullying Distinción Entre Bullying Y Otros Problemas De Convivencia En Los Establecimientos |
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3.- Los Participantes Se Familiarizan Con La Tipología Del Bullying Y El Perfil Caracterológico De Los Actores Involucrados. |
Tercera Unidad Temática: Indicadores Y Características De Perfiles Involucrados. Indicadores De Riesgo Para Convertirse En Victima. Indicadores Para Identificar Al Alumno Victima. Indicadores De Riesgo Para Convertirse En Acosador. Indicadores Para Identificar Al Alumno Acosador. Perfil De Los Cómplices (Activos Y Pasivos) Perfil De Los Espectadores |
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4.-Los Participantes Se Familiarizan Con Las Características De Un Clima Social Escolar Positivo Versus Un Clima Social Escolar Negativo Y Su Relación Con La Sana Convivencia Escolar Y El Maltrato Entre Pares Evaluando Y Aplicando Nociones Sobre El Propio Contexto. |
Cuarta Unidad Temática: Clima Social Escolar Evaluación Climas Relación Entre Violencia Escolar Y Clima Social Escolar. Relación Entre Sana Convivencia Escolar Y Clima Social Escolar. |
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5.-Los Participantes Desarrollan Estrategias Que Permitan A Cada Uno De Los Actores Del Sistema Analizar Cuales Pueden Ser Sus Aportes Al Mejoramiento Del Clima Social Escolar De Acuerdo A Sus Demandas Y Requerimientos. |
Quinta Unidad Temática: Factores De Riesgo Y Factores Protectores Al Interior Del Establecimiento. Características De Climas Sociales Nutritivos Y Factores Protectores En El Contexto Escolar Características De Climas Sociales Tóxicos Y Factores De Riesgo En El Contexto Escolar |
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6.- Los Participantes Se Desarrollan Instrumentos Que Permiten Evaluar Y Valorar La Convivencia Escolar. |
Sexta Unidad Temática: Instrumentos De Diagnóstico. Recomendaciones Para Detectar La Presencia De Bullying En Los Distintos Niveles. Cuestionario Para Las Familias Cuestionario Para Estudiantes Cuestionario Para Profesores |
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7.- Los Participantes Se Habilitan De Estrategias Instrumentales Necesarias Para Poner En Práctica Programas Que Promuevan Una Gestión De Calidad De La Convivencia Escolar. 8- Los Participantes Se Habilitan De Estrategias Instrumentales Necesarias Para Poner En Práctica Programas De Prevención Y Abordaje Del Maltrato Escolar De Acuerdo A Sus Necesidades Y Contexto. |
Séptima Unidad Temática: Programa De Intervención. Programas De Innovación O Cambio En La Organización Escolar Programas Que Focalizan La Formación Al Profesorado. Propuestas Concretas Para Desarrollar En Aula. Programas Específicos A Aplicar En Las Situaciones Y Fenómenos De Violencia Con Escolares O Implicados En Riesgo. |
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