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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Unidad 1: Los Cambios De Paradigmas En La Sociedad De La Información. Los Participantes Identificarán Rasgos Distintivos De La Sociedad De La Información Los Participantes Identificarán Los Avances Tecnológicos Y Sus Efectos Sociales Los Partipantes Conocerán Las Comunidades Educativas Frente A Los Cambios De Paradigmas De La Sociedad De La Información Los Participantes Comprenderán El Comportamiento De La Familia Frente A Los Cambios Valóricos Del Siglo Xxi Los Participantes Reconocerán La Influencia De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación En La Convivencia Escolar. |
Las Comunidades Educativas Frente A Los Cambios De Paradigmas De La Sociedad |
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Unidad 2: Aproximación Teórica A La Convivencia Escolar Y Su Integración En El Curriculum Escolar Chileno. Los Participantes Definirán El Concepto De Convivencia Escolar Desde Distintas Miradas Los Participantes Interpretaran La Política De Convivencia Escolar Del Ministerio De Educación Los Participantes Analizaran La Relación Entre Los Objetivos Fundamentales Transversales Definidos Por El Mineduc Y Los Temas De Convivencia Escolar. Los Participantes Diseñaran Actividades Que Permitan Contribuir Al Mejoramiento De La Convivencia Escolar De Manera Transversal En La Sala De Clase. Los Participantes Revisaran Los Componentes De Un Pei Y De Los Reglamentos De Convivencia Escolar Según Las Pautas Del Mineduc. Los Participantes Reconocerán El Rol De La Comunidad Educativa En El Mejoramiento De La Convivencia Escolar. |
Discusión Teórica De La Convivencia Escolar. La Convivencia Escolar En El Curriculum Nacional. Componentes Del Pei Y Del Reglamento De Convivencia Escolar Según Los Parámetros Del Mineduc. |
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Unidad 3: La Influencia De La Convivencia Escolar En El Aprendizaje. Los Participantes Identificaran Las Características Y Componentes Del Proceso De Aprendizaje Escolar. Los Participantes Asociaran Los Principales Factores Que Intervienen En El Aprendizaje. Los Participantes Caracterizar Los Efectos De La Convivencia Escolar En La Calidad De Los Aprendizajes Valorar La Importancia Del Manejo De Las Emociones En La Prevención De Conductas Violentas En Los Espacios Escolares. Los Participantes Identificaran Las Estrategias Que Permiten El Desarrollo E Integración De Las Personas En Sus Espacios De Convivencia. |
El Aprendizaje Y Su Relación Con La Convivencia Escolar. El Contexto: Ambiente Social, Tiempo Y Espacio. Componentes Internos: Factores Afectivos, Educación En Emociones. |
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Unidad 4: Violencia Escolar Y Procesos Comunicacionales. Los Participantes Definiran El Concepto De Habilidades Sociales Y Su Relación Con La Violencia Escolar Y Conflicto. Los Participantes Comprenderan Las Formas En Que Se Manifiesta La Violencia Escolar En Los Espacios Educativos Y Sus Efectos En El Conflicto Escolar |
Habilidades Sociales Y Violencia Escolar: El Papel De La Escuela Tipología Del Conflicto Escolar Y Sus Componentes Afectivos, Sociales Y Cognitivos |
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Unidad 5: La Autoestima De Nuestros De Estudiantes. Los Participantes Distinguiran Indicadores De Una Autoestima Positiva O Negativa Y Sus Posibles Efectos En El Aprendizaje. Los Participantes Identificaran Estrategias Que Permitan Desarrollar Un Buen Auto Concepto En Nuestros Estudiantes. Los Particitantes Comprenderan La Importancia Del Refuerzo Positivo |
Concepto De Autoestima. Mecanismos De Estimulación Y Desarrollo |
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Unidad 6: Rol Del Docente Y El Alumno. Los Participantes Identificaran Y Promoveran Normas De Regulación, Que Sirvan De Bases Para La Formación De La Convivencia En La Sala De Clases. Los Participantes Reconoceran El Rol Que Juega Cada Participante En Una Situación Recreada En El Espacio De La Sala De Clases. Los Participantes Utilizaran Normas De Convivencia Aprendidas Y Sus Tipos De Regulación Reconocer Las Actitudes Adecuadas Para La Comprensión Y Sensibilización De Los Fenómenos De La Violencia Escolar Revisar Estrategias De Prevención, Mediación Y Resolución Del Conflicto Desde Medidas Educativas Identificar Los Factores Que Facilitan El Desarrollo De Un Buen Clima Escolar |
Asignación De Roles: Trasversales Y Verticales Normas De Regulación Y Connivencia Manejo Conductual En La Sala De Clases Mediadas De Mejora Del Clima Escolar Proceso De Convivencia Escolar |
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Unidad 7: Manejo De Grupo En Contextos Educativos. Los Participantes Caracterizaran El Manejo De Grupo En Los Contextos Escolares. Los Participantes Reflexionaran Sobre El Quehacer Diario En La Base A Su Experiencia En Convivencia Escolar. Los Participantes Manejaran Situaciones De Conflicto Entre Pares Y Entre Autoridades Y Estudiantes Dentro Del Espacio Del Aula Los Participantes Describirán Dinámicas Y Metodologías Que Mediante El Trabajo En Equipo Permitan Mejorar La Connivencia Escolar |
Asignación De Roles: Trasversales Y Verticales Normas De Regulación Y Connivencia Manejo Conductual En La Sala De Clases Mediadas De Mejora Del Clima Escolar Proceso De Convivencia Escolar |
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Unidad 8. Estimular La Participación De La Comunidad Educativa. Los Participantes Incentivaran La Participación De Los Estudiantes En La Mejora De La Convivencia Escolar (Sala De Clases, Recreos, Utilizar La Asignatura De Orientación). Los Participantes Generaran Espacios De Resolución Pacífica De Los Conflictos Al Interior De La Comunidad Educativa |
Fomentar El Rol De La Comunidad Escolar En La Resolución De Los Conflictos. |
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Unidad 9: Evaluacion Final Los Participantes Presentaran Su Proyecto De Convivencia Escolar |
Presentación De Proyecto De Convivencia Escolar |
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