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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Identificar La Mision, La Cultura De La Empresa Y Conocer Las Fases Del Reclutamiento. |
Unidad 1: Introduccion Al Modelo Y Procedimientos Para Entrevistar Personas: ¿Mision De La Empresa. ¿Aspectos Relevantes De La Cultura De La Empresa. ¿El Rol De Las Competencias En La Entrevista Laboral ¿Fases Del Reclutamiento Preguntas Apropiadas Y Recomendadas. ¿Preguntas Fuera Del Marco Legal. ¿Discriminacion Anticipada. ¿Formalidad, Puntualidad Y Tiempor De Duracion De La Entrevista. ¿Transparencia De La Informacion Y El Proceso. ¿Privacidad De La Informacion. |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Comprender Y Diferenciar Entre Un Perfil De Cargo Y La Descripcion De Cargo. |
Unidad 2: Relevancia De Un Perfil De Cargo Para Entrevistar Personas Y Manejo De La Informacion Para Entregar Al Candidato ¿Procedimientos Internos De La Empresa. ¿Diferencias Entre Un Perfil De Cargo V/S Descripcion De Cargo. ¿Analisis De Un Perfil De Cargo. |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Conocer El Proceso De Una Entrevista Y Las Posiciones De Un Entrevistador Y Entrevistado. |
Unidad 3: Control De Las Variables Criticas De Una Entrevista: ¿Ambiental. ¿Proceso De Una Entrevista. ¿Entrevistador. ¿Entrevistado |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Analizar Las Etapas De Una Entrevista, Orgnizar La Informacion Obtenida Y Analizar Y Elaborar Las Conclusiones. |
Unidad 4: Planificacion De La Entrevista: ¿Revision De Las Etapas De Una Entrevista: Antes, Durante Y Despues De La Entrevista. ¿Organización De La Informacion. ¿Analisis Y Elaboracion |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Identificar Los Roles Que Debe Cumplir El Evaluado V/S El Evaluador. |
Unidad 5: El Sistema Entrevistador - Entrevistado. ¿Rol Del Evaluado. ¿Rol Del Evaluador |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Conocer Y Comprender La Informacion No Verbal De La Entrevista. |
Unidad 6: Importancia Del Manejo De La Informacion No Verbal En La Entrevista. ¿Bienvenida ¿Apretones De Sentarse. ¿Postura De La Cabeza. ¿Las Manos. |
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Al Termino De Esta Actividad, Los Alumnos Estaran En Condiciones De: Saber Realizar Preguntas Abiertas Y Cerradas, Además No Hacer Preguntas Que Determinen La Respuesta. |
Unidad 7: Tecnicas Para Hacer Preguntas Eficaces Y Validas En Las Entrevistas. ¿Experiencias Pasadas. ¿Preguntadas Abiertas Y Cerradas. ¿No Hacer Preguntas Que Determinen La Respuesta. ¿Plantear Las Preguntas Con Decision. |
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