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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer La Significancia Del Funcionamiento Humano En Personas Con Discapacidad Intelectual |
Módulo I Introducción Al Marco Conceptual Del Funcionamiento Humano (Mcfh) Según Propuesta De La Asociación Americana De Discapacidades Intelectuales Y Del Desarrollo (Schalock Et Al., 2010). Introducción A. El Mcfh En El Contexto De La Discapacidad Intelectual Internacional Y Nacional. 1. Habilidades Intelectuales A. La Propuesta De Inteligencia Desde La Aaidd. B. El Efecto Flynn Y Su Relación Con Las Personas Con Discapacidad Intelectual. 2. Conducta Adaptativa A. Qué Es La Conducta Adaptativa Desde La Aaidd. B. La Importancia De La Evaluación De La Conducta Adaptativa Desde La Aaidd. 3. Salud A. La Coherencia De La Propuesta De La Aaidd Y La Organización Mundial De La Salud. B. La Importancia De Los Apoyos Relacionados Con La Salud Física Y Mental. 4. Participación A. La Importancia De La Actuación De Las Personas En Actividades. B. Fortalezas Y Limitaciones En La Observación Directa De Las Actividades Cotidianas. 5. Contexto A. Los Factores Contextuales: Ambientales Y Personales. B. Fortalezas Y Debilidades Desde Los Sistemas: Micro, Meso Y Macro. |
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Reconocer La Coherencia De Los Fundamentos Teóricos Y La Práctica Profesional Con Los Constructos De Calidad De Vida Y Autodeterminación |
Módulo Ii Introducción A Los Constructos De Calidad De Vida Y Autodeterminación A. La Práctica Basada En La Evidencia Su Importancia En La Educación Especial. 1. El Constructo De Calidad De Vida A. Definición Y Modelos De Calidad De Vida Objetiva Y Subjetiva. B. Dimensiones E Indicadores De Calidad De Vida. 2. El Constructo De Autodeterminación A. Definición Y Modelos De Autodeterminación. B. Cómo Fomentar La Conducta Autodeterminada. 3. La Propuesta De La Práctica Basada En Planificación Centrada En La Persona. A. Marco Conceptual De Los Apoyos En El Contexto De Las Personas Con Discapacidad Intelectual. B. La Práctica De La Planificación Centrada En La Persona |
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Conocer Instrumentos De Evaluación De Calidad De Vida Y Autodeterminación |
Módulo Iii Instrumentos De Evaluación Sobre Calidad De Vida Y Autodeterminación. A. Características Esenciales En La Evaluación De La Calidad De Vida Y La Autodeterminación. 1. Escalas De Calidad De Vida A. Cuestionario De Evaluación De Cdv En La Infancia (Cvi-Cvip) B. Escala Integral Evaluación Objetiva Y Subjetiva De La Calidad De Vida En Pcdi C. Cuestionario De Evaluación De La Cdv En Alumnos Adolescentes 2. Escala De Autodeterminación A. Escala De Autodeterminación Personal Versión Escolar B. Escala De Autodeterminación Personal Versión Adulto |
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Realizar Desde El Quehacer Profesional Los Aportes De La Conducta Adaptativa, Calidad De Vida Y Autodeterminación En La Escuela Especial |
Módulo Iv Introducción A La Escuela Especial Como Promotora De La Calidad De Vida. A. La Escuela Especial En El Contexto Nacional E Internacional 1. La Calidad De Vida En La Escuela Especial De Hoy 2. La Autodeterminación En El Quehacer Profesional 3. La Conducta Adaptativa En El Contexto De Los Derechos De Las Persona Con Discapacidad Intelectual |
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