| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Conocer El Marco Conceptual Del Funcionamiento Humano (Modelo Multidimensional Del Funcionamiento Humano) Y Su Relación Con El Quehacer Profesional. |
Módulo I Introducción A. El Marco Conceptual Del Funcionamiento Humano (Mcfh) En El Contexto De La Discapacidad Intelectual Internacional Y Nacional. 1. Habilidades Intelectuales A. La Propuesta De Inteligencia Desde La Aaidd. B. El Efecto Flynn Y Su Relación Con Las Personas Con Discapacidad Intelectual. 2. Conducta Adaptativa A. Qué Es La Conducta Adaptativa Desde La Aaidd. B. La Importancia De La Evaluación De La Conducta Adaptativa Desde La Aaidd. 3. Salud A. La Coherencia De La Propuesta De La Aaidd Y La Organización Mundial De La Salud. B. La Importancia De Los Apoyos Relacionados Con La Salud Física Y Mental. 4. Participación A. La Importancia De La Actuación De Las Personas En Actividades. B. Fortalezas Y Limitaciones En La Observación Directa De Las Actividades Cotidianas. 5. Contexto A. Los Factores Contextuales: Ambientales Y Personales. B. Fortalezas Y Debilidades Desde Los Sistemas: Micro, Meso Y Macro. |
2 |
3 |
0 |
| 2 |
Planificar Intervenciones Centrada En La Persona En Relación Al Concepto De Calidad De Vida. |
Módulo Ii Introducción Al Concepto De Calidad De Vida A. La Práctica Basada En La Evidencia Su Importancia En La Educación Especial. 1. El Concepto De Calidad De Vida A. Definición Y Modelos De Calidad De Vida Objetiva Y Subjetiva. B. Dimensiones E Indicadores De Calidad De Vida. 2. La Propuesta De La Práctica Basada En Planificación Centrada En La Persona. A. Marco Conceptual De Los Apoyos En El Contexto De Las Personas Con Discapacidad Intelectual. B. La Práctica De La Planificación Centrada En La Persona. |
2 |
3 |
0 |
| 3 |
Aplicar Evaluaciones Sobre La Calidad De Vida En Coherencia Con La Planificación Centrada En La Persona. |
Módulo Iii Instrumentos De Evaluación De Calidad De Vida A. Características Esenciales En La Evaluación De La Calidad De Vida. 1. Escalas De Calidad De Vida Y Apoyos. A. Cuestionario De Evaluación De Cdv En La Infancia (Cvi-Cvip) B. Escala Integral Evaluación Objetiva Y Subjetiva De La Calidad De Vida En Pcdi C) Escala De Intensidad De Apoyos Sis. |
2 |
10 |
0 |
| 4 |
Evaluaciones |
Evaluación Diagnóstica Mediante Prueba De Contenidos, Modalidad Escrita. (La Revisión Será De Forma Grupal). Evaluación Final Mediante Prueba De Contenidos, Modalidad Escrita. Evaluación De Cierre A Través De Estudio De Caso; De Forma Individual Cada Participante Deberá: - Evaluar Tres De Sus Estudiantes. - Planificar Apoyos En Relación Con La Evaluación. |
1 |
7 |
0 |