| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Contextualizar El Problema Del Bullying, Reconociendo Las Características Del Clima Escolar En Las Unidades Educativas |
Clima Social Escolar Nutritivo Vs/ Clima Escolar ¿Tóxico¿ |
1 |
1 |
0 |
| 2 |
Compartir Y Concordar Una Conceptualización Básica Que Permita Diferenciar Las Distintas Situaciones De Violencia Que Se Dan En La Escuela. |
Agresividad, Violencia, Bullying; Mitos. |
1 |
2 |
0 |
| 3 |
Reconocer Características De Los Participantes En Situaciones De Bullying: Víctimas, Agresores Y Testigos |
Víctimas, Agresores Y Testigos; Todos Participantes En Actos De Bullying |
0 |
3 |
0 |
| 4 |
Comprender La Importancia De La Prevención Y Detección De Bullying En La Escuela |
Señales De Bullying En La Escuela |
1 |
2 |
0 |
| 5 |
Analizar Y Acordar La Responsabilidad Que Le Cabe A Los Adultos En La Prevención: Familias, Docentes, Directivos |
Rol Docente Creación De Climas Escolares Favorables Programas Anti Bullying En El Aula |
0 |
2 |
0 |
| 6 |
Analizar Alternativas De Resolución De Conflictos En Instituciones Escolares |
La Negociación La Mediación Escolar El Arbitraje Pedagógico |
1 |
3 |
0 |
| 7 |
Valorar La Importancia Del Pei Como Un Marco De Actuación Frente Al Bullying |
Pei, Medidas Disciplinarias, Contrato De Modificación De Conducta |
0 |
1 |
0 |
| 8 |
Revisar El Modelaje Adulto En Relación Al Manejo De Conflictos El Interior De La Escuela |
Manejo De Conflictos En La Unidad Educativa |
0 |
3 |
0 |
| 9 |
Comprender La Necesidad De Intervenir En Situaciones De Bullying Y Reparar El Daño Causado |
Acoger, Investigar Sin Enjuiciar, Reparación Del Daño. Aprendizajes Esperados En La Comunidad Educativa |
1 |
2 |
0 |