| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Las Posibles Variables Que Pueden Existir En Los Distintos Establecimientos. |
Características Del Establecimiento. ¿ Tipo De Establecimiento Donde Los Participantes Trabajan. ¿ Actividad: Lluvia De Ideas De Las Variables Que Existen En Su Establecimiento A Través De La Confección Del Foda. (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades Y Amenazas) |
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Construir Instrumentos De Evaluación Donde Se Identifiquen Las Habilidades Que Se Quieren Medir. |
Instrumentos De Evaluación : ¿Pregunta Abierta. ¿Pregunta Cerrada. ¿Preguntas De Alternativas. ¿Importancia Del Diseño Del Instrumento De Evaluación. ¿Planificación De Preguntas. |
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| 3 |
Analizar El Instrumento De Evaluación Construido Por Los Participantes Para Verificar Alguna De Las Deficiencias Que Muestren En Ella. |
Estrategia Evaluativa. Clasificar En El Instrumento De Evaluación Las Cantidades De Habilidades Que El Participante Logra Aplicar En Su Instrumento. |
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| 4 |
Considerar Las Habilidades A Aplicar En El Instrumento De Evaluación. |
Análisis De Datos ¿Construcción De Tabla Para Medir El Porcentaje De Habilidades Que Se Pueden Trabajar En Las Evaluaciones. ¿Criterios E Indicadores De Logro. |
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Fortalecer Y Orientar Al Participante Para Que Logre Desarrollar En Aula, Habilidades Que No Fueron Logradas En Instrumento De Evaluación. |
Formación Conceptual ¿ Identificar Habilidades Que No Fueron Aplicadas En La Evaluación Y Errores De Clasificación De Ellas. |
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| 6 |
Lograr Que Los Participantes Identifiquen Habilidades Implícitas. |
Presentación De Preguntas. ¿Identificar La Deducción Y La Inferencia De Habilidades. |
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| 7 |
Construir Instrumentos De Evaluación, En Los Que Los Participantes Logren Ser Capaces De Clasificar E Identificar Las Habilidades Que Querían Aplicar. |
Objetivo, Habilidad Y Ejes Del Subsector. Identificar Procedimientos Para La Elaboración De Instrumentos De Evaluación Eficaces. |
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