| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar Las Variables Para Crear Un Contexto Positivo, Participativo Y Abierto A Recibir La Trasmisión De Contenidos De La Exposición. |
Capítulo I: ¿Creando Contexto¿. - Variables Que Favorecen Una Presentación Efectiva. - Aspectos Que Promueven Un Clima Interpersonal Negativo Y Con Baja Disposición. - La Relevancia De La ¿Primera Impresión¿ Al Momento De Exponer. - ¿Relación Afectiva Pasajera¿, Parte De Un Contexto Inevitable Al Momento De Exponer. - Estrategias Para El Encuadre Dependiendo De Las Características Del Público. - Mapas Conceptuales. - Clasificación De Presentaciones (Según El Público Objetivo). - Técnicas Para Un Buen Uso De Herramientas De Apoyo Audiovisual Del Expositor: Como Hacer Una Adecuada Presentación En Power Point (Uso De Colores, Audio, Tiempos, Etc.) Actividades Prácticas: - ¿Empatizando Con El Público¿ (Incluye Breve Actuación De Invitado): Seguido De Grupo Focal. - ¿Mi Nombre Es¿¿: Seguido De Grupo Focal. |
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Reconocer El Proceso De ¿Escuchar Con Retroalimentación¿, Como Una Herramienta Básica En El Manejo De Grupos De Diferente Tamaño. |
Capítulo Ii: ¿Escuchando Al Público¿. - El Proceso Dinámico De ¿Escuchar Con Retroalimentación¿ (Ecr). - Usos Y Aplicaciones Del Ecr En Una Presentación. - Lectura E Interpretación Del Estado Del Público. - Cuándo Es Necesario Alejarse De La ¿Programación¿. - Obstáculos Del Ecr (¿Barreras Del Escuchar¿). Actividad Práctica: - ¿Entrenando La Ecr¿: La Modalidad De Trabajo Dependerá Del Número De Asistentes. |
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Identificar Las Estrategias De Manejo Grupal Relacionadas Con La Mantención De La Atención Y El Interés De Los Participantes. |
Capítulo Iii: ¿La Atención Como Requisito Para El Aprendizaje¿. - Breve Aproximación Al Concepto De Aprendizaje Significativo. - Características Del Buen Orador. - La Importancia De Mantener A Los Participantes Activos, Motivados Y Comprometidos Con La Presentación. - Diseño De La Presentación: Lo Pragmático Por Sobre Lo Teórico. - Modulación Y Tonalidad De Emociones Al Momento De Exponer (Aspectos No Verbales Y Uso De La Voz). Actividades Prácticas: - ¿Había Una Vez¿¿: Seguido De Grupo Focal. - ¿Ejercicios De Modulación Emocional¿: Seguido De Grupo Focal. |
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Reconocer Y Practicar Estrategias De Manejo De Tensión En El Grupo Y Técnicas De Improvisación. |
Capítulo Iv: ¿La Importancia Del Plan B¿. - Integrando Lo Aprendido En Los Módulos Anteriores. - Cómo Re-Utilizar La Tensión Grupal. - La Improvisación Es Algo Que Puede Entrenarse. - Manejo De Preguntas Y El Rol De Moderador. - Rescatando Aspectos Constructivos En Una Presentación No-Efectiva. Actividad Práctica: - ¿La Ecr En El Manejo De Conflicto¿: Seguido De Grupo Focal. - ¿Ejercicios De Improvisación¿. |
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