| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar El Sistema De Evaluación Docente Como Estrategia De Mejoramiento A Las Prácticas Pedagógicas. |
Características Del Sistema De Evaluación Docente Propuesto Por El Ministerio De Educación De Chile. |
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Establecer Los Ejes Temáticos Referentes Al Que Hacer Docente |
Función Pedagógica De La Evaluación Del Desempeño Profesional Docente. |
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Analizar Los Criterios Del Marco Para La Buena Enseñanza Propuestos Por El Ministerio De Educación Como Eje Vertebrador De La Evaluación Profesional Docente |
Análisis De Los Cuatro Criterios Del Marco Para Buena Enseñanza |
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Analizar La Estructura Y Fundamentación De La Evaluación De Perfeccionamiento Docente Propuesto Por El Ministerio De Educación |
Características Generales De Los Instrumentos De Evaluación Utilizados En El Proceso. |
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Conocer Los Ítem Del Manual Propuestos Por El Ministerio De Educación, Diseñado Para Evaluación Del Desempeño Profesional Docente. |
Características De: Portafolio De Evidencia, Pauta De Auto Evaluación, Entrevista Por Un Evaluador Par E Informe De Referencias De Terceros. |
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Distinguir Estrategias Para Una Planificación Efectiva De Contenidos Y Objetivos De Aprendizaje Propuestos Por Los Planes Y Programas Considerando Los Criterios Para La Evaluación Docente. |
Conceptos Técnicos Pedagógicos Referentes Área Curricular, Para El Diseño De Áreas De Aprendizajes Efectivas. |
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| 7 |
Distinguir Por Medio De La Aplicación Los Conceptos Teóricos Mediáticos Y Pertinentes A Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje Contractuales. |
Aplicación De Conceptos Técnicos Pedagógicos, Por Medio Del Diseño De Una Unidad De Aprendizaje |
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| 8 |
Establecer Los Sectores De Aprendizaje A Ser Evaluados |
Distinción Según Propio Quehacer Docente De Sector De Aprendizaje A Ser Evaluado. |
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| 9 |
Diseñar Propuesta De Planificación Por Unidad, Acorde A Los Sectores De Aprendizajes Escogidos. |
Aplicación De Conceptos Técnico Pedagógicos Por Medio Del Diseño De Unidades De Aprendizaje Por Sector De Aprendizaje Involucrado En La Evaluación. |
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| 10 |
Ejercitar Distintas Estrategias Aplicadas Por Los Mismos Profesores En Su Que Hacer Docente Habitual. |
Aplican Estrategias De Enseñanza Efectivas Para El Desarrollo De Los Contenidos A Trabajar En Aula. |
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Diseñar Una Propuesta De Planificación Diaria Aplicable A Una Clase Considerando Los Contenidos Mínimos, Objetivo De Aprendizaje, Actividades Sugeridas, Recursos Y Evaluación, Pertinentes Al Tiempo Real Con El Que Se Cuenta. |
Diseño De Propuesta De Planificación De Unidad Y Diaria Aplicando Los Ejes Teórico Practico, Sugeridos Por Los Planes Y Programas Y El Marco Para La Buena Enseñanza Propuesto Por El Ministerio De Educación De Chile. |
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Reconocer Las Habilidades Propias Del Que Hacer Docente En El Desempeño En Aula. |
Identificar Las Habilidades Del Desempeño Profesional Docente Para La Obtención Del Logro De Los Aprendizajes De Calidad. |
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| 13 |
Confeccionar Propuesta De Portafolio De Evaluación De Desempeño Profesional Docente, Considerando Las Herramientas Teóricas Prácticas Como Producto De La Retroalimentación De La Capacitación. |
Propuesta De Formato Planificación De Unidad Y Diaria Considerando Los Conceptos Teórico Prácticos Analizados |
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