| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Cultura Emocional |
Factores Sociales Implicitos En Los Afectos. |
1 |
0 |
0 |
| 2 |
Conceptos De Inteligencia |
Distintos Tipos De Inteligencia Y Su Relacion Con Las Emociones. |
2 |
0 |
0 |
| 3 |
Emociones Autenticas Vs. Rebusques |
Identificacion De Las Emociones. Bloqueos |
2 |
0 |
0 |
| 4 |
Fundamentos De La Inteligencia Emocional |
-Vision Tradicional De La Inteligancia Vs Inteligencia Emocional -Teoria De La Inteligencia Emocional -Factores -Capacidades Emocionales -Conciencia Emocional |
1 |
0 |
0 |
| 5 |
Emociones Básicas |
-Afecto -Miedo -Alegría -Tristeza -Enojo |
1 |
0 |
0 |
| 6 |
Autoestima |
-Sistema De Creencias Y Autoestima. -Autoestima Y Su Relacion Con La Personalidad |
1 |
0 |
0 |
| 7 |
Inteligencia Emocional Para El Trabajo Con Personas, Educandos, Clientes |
-Identificación De Las Emociones Del Otro. -Idntificacion Tipos De Cliente -Identificacion De Trastornos Emocionales/Afectivos -Identificacion De Trastornos De Personalidad -Abordaje De Trastornos Infanto/Juveniles Que Afectan El Desarrollo Emocional. -Analisis De Los Dilemas Que Enfrentan Los Establecimientos Educacionales Cuando Abren Sus Puertas A La Diversidad De Alumnos, Capacidades Estilos Y Ritmos De Aprendizaje Y Su Entorno. -Identificar Los Factores Que Son Claves Para Avanzar Hacia El Desarrollo De Los Aprendizajes, Cultura Y Buenas Relaciones En El Aula. -Reconocer Y Conducir El Curso De Acción Que Debe Seguir Un Establecimiento Educacional, Los Docentes Regulares Y Docentes Especialistas, Para Dar Respuesta A Las Necesidades Individuales Y Especiales De Aprendizaje Que Presentan Los Estudiantes, Aplicando Estrategias E Intervención Temprana En Infanto-Juveniles Problemáticos |
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