| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1.- Identificar Los Elementos Curriculares De Las Bases Curriculares 2012 (Decreto 439/2012) |
Módulo 1 - Bases Curriculares 2012: Principios Ordenadores, Diferencias Respecto De Decretos Anteriores. -Objetivos De Aprendizaje Transversales (Oat) - Objetivos De Aprendizaje(Oa):Conocimientos, Habilidades Y Actitudes -Objetivos De Aprendizaje Referidos A Comprensión Lectora En La Asignatura De Lenguaje Y Comunicación. |
4 |
1 |
0 |
| 2 |
2.- Lograr La Aplicación Práctica De La Taxonomía De Barret A Nivel De Aula |
Módulo 2 - Niveles De Lectura Comprensiva De La Taxonomía De Barret: * Nivel Explícito * Nivel Implícito * Nivel Valorativo -Las Categorías De Cada Nivel De Comprensión. -Talleres Prácticos De Elaboración De Materiales A Partir De Textos Seleccionados En Cada Sector De Aprendizaje Del Plan De Estudio - La Comprensión De Lectura Y Los Procesos Inferenciales: Taller De Formulación De Preguntas Inferenciales. |
3 |
2 |
0 |
| 3 |
3.- Identificar Las Estrategias De Comprensión Lectora Más Adecuadas Para Los Diversos Tipos De Textos Y Géneros Discursivos |
Módulo 3 -Tipos De Texto: Descriptivo Argumentativo, Expositivo Y Narrativo. - Género Discursivos: Periodístico, Opinión, Académicos, Jurídicos, Judiciales, Administrativos, Comercial, Científico, Literario, Oral. |
4 |
1 |
0 |
| 4 |
4.- Implementar Estrategias De Comprensión Lectora |
Módulo 4 - Estrategias De Comprensión Lectora (Relacionar Textos Con Experiencias Propias, Visualizar Lo Que Describe El Texto, Elaborar Mapas Conceptuales...) - Estrategias De Comprensión Lectora: Propuestas De Giovanni Parodi Y Las Contempladas En Las Bases Curriculares 2012. |
1 |
4 |
0 |
| 5 |
5.- Elaborar Proyecto De Fomento De La Lectura Considerando La Cultura De La Escuela Y De Sus Alumnos |
Módulo 5 - Elaboración De Proyectos - Posibles Ideas O Actividades (Concurso De Afiches, "Contando Cuentos¿, Concurso De Teatro Escolar, Análisis De Letras De Canciones...) |
2 |
3 |
0 |