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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Formular Las Bases Neurobiológicas De Un Niño O Joven Del Espectro Asperger. |
A.)Cómo Es El Desarrollo Neurobiológico Normal De Un Niño Y Adolescente. B)Causas De La Alteración De Una Pauta De Desarrollo Normal Hacia La De Un Niño Del Espectro Asperger. |
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2. Distinguir Los Niños Y Adolescentes Que Más Frecuentemente Conforman El Espectro Asperger. |
Características Cognitivas, Emocionales Y Sociales De Los Niños Y Adolescentes Con Síndrome De Asperger, Rasgos Asperger Y Niños Con Trastorno De Aprendizaje No Verbal. Dificultades De Comunicación, Problemas De Aprendizaje, Inmadurez De Los Recursos De Administración Social, Intereses Restringidos, Conductas Obsesivas, Dispraxia. |
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3. Señalar Complicaciones Académicas Y Emocionales Asociadas Al Espectro Asperger En Niños Y Adolescentes. |
El Rol Del Estrés Como Desencadenante De Complicaciones Emocionales Y Conductuales. La Interferencia De Los Interese Restringidos En El Aprendizaje. La Vulnerabilidad De Estos Niños Y Jóvenes A Presentar Trastornos De Ansiedad, Depresión, Y Ser Víctimas De Bulliyng O Acoso Escolar. |
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4. Describir Estrategias De Apoyo Para Niños Y Adolescentes Del Espectro Asperger Tanto En La Escuela Como En El Hogar. |
Estrategias Pedagógicas Para El Trabajo De Aula. El Papel De Los Profesores Y Profesionales De Apoyo: Educadores Diferenciales, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Terapeuta Ocupacional, Psicólogo, Etc. Articulación Escuela-Hogar. Habilidades Sociales. |
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