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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Conocer Las Diferencias Y Similitudes Entre La Adquisición De La Lengua Materna Y El Aprendizaje De Un Idioma Extranjero. |
1.1. Adquisición V/S Aprendizaje De Una Lengua |
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2.- Reconocer Las Estrategias Para Desarrollar Cuatro Habilidades En Niños. |
2.1métodos De Aprendizaje: Total Physical Response. Communicative Approach, Topic-Based Work, Functional- Situational Approach, Direct Method. 2.2 Listening, Speaking, Pre-Reading, Pre-Writing 2.3 Uso De Técnicas: Canciones, Juegos, Diálogos, Dramatizaciones, Etc. |
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3.- Seleccionar Y/O Diseñar Medios Y Recursos Que Sirvan Para El Apoyo Al Aprendizaje Del Inglés En Niños. |
3.1 Diseño Y Uso De Materiales De Apoyo Específicos: Guías, Flashcards, Títeres, Web, Cd Roms Interactivos. |
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4.- Desarrollar Vocabulario Oral Y Escrito Relativo A Los Campos Lingüísticos Y Temáticas De Los Alumnos De Primer Ciclo. |
4.1 Temáticas Transversales - Mi Familia - Mi Colegio - Mi Entorno - Mi Rutina 4.2 Expresiones De Rutina De Alumnos De Primer Ciclo. |
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5.- Internalizar La Estructura Gramatical En Forma Funcional Como Medio Para Desarrollar Las Cuatro Habilidades Lingüísticas En Competencias Especificadas A Continuación: A - Comprensión Auditiva: - Identificar Expresiones Y Órdenes Básicas. - Comprender Diálogos Acordes Al Nivel. - Reconocer Información Global Y Específica De Un Texto. B - Producción Oral: - Responder Y Formular Preguntas De Información Personal. - Expresar Gustos Y Preferencias - Dar Y Pedir Opiniones - Describir Rutinas Y Situaciones Actuales - Relatar O Comentar Sobre Experiencias Pasadas - Entablar Pequeñas Conversaciones Acordes Al Nivel. C - Comprensión Lectora: - Comprender Información General De Textos Simples. - Extraer Información General Y Específica. - Reconocer Vocabulario Básico. D - Producción Escrita: - Escribir Mensajes Simples. - Responder Preguntas De Información Personal En Forma Escrita. |
5.1 Tiempos Verbales Simples: Presente, Pasado Y Futuro. Imperativo Contenidos Transversales Al Desarrollo De Las Sub-Habilidades De Los Puntos A, B, C Y D. Tiempos Verbales: Presente Simple, Presente Continuo, Pasado Simple Y Futuro Simple. Expresiones De Rutina De Alumnos De Primer Ciclo: Saludos, Despedidas, Comandos De La Sala De Clase, El Día Y El Clima De Hoy. Vocabulario Relativo Al Entorno Del Alumno: Familia, Colegio, El Entorno. Textos Orales Y Escritos Simples Con Las Estructuras Gramaticales Y Vocabulario Anteriormente Especificado. |
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