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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo 1: Lenguaje Y Las Bases Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. 1.1 Describir La Gramática, Del Léxico Y Las Habilidades Lingüísticas Del Lenguaje. |
Módulo 1: Lenguaje Y Las Bases Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. 1.1 Descripción Del Lenguaje Y Las Habilidades Lingüísticas: 1.1.1 Conceptos Y Terminología Para Describir La Lengua: Gramática, Léxico, Fonología Y Funciones. 1.1.2 Conceptos Y Terminología Para Describir Las Competencias Lingüísticas Y Subdestrezas. |
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1.2 Manejar Conocimientos Relativos Al Proceso De Aprendizaje De Una Lengua. |
1.2 Bases Para El Aprendizaje De Idiomas. 1.2.1 Factores En El Proceso De Aprendizaje De Idiomas: Motivación; La Exposición Al Lenguaje Y La Atención A La Forma; El Rol Del Error; Las Diferencias En El Aprendizaje De La L1 Y L2; Características Del Alumno (Estilos De Aprendizaje, Estrategias De Aprendizaje, Madurez, Experiencia Pasada En El Aprendizaje De Idiomas); Las Necesidades De Los Educandos. |
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1.3 Relacionar Conocimientos Relativos Al Proceso De Enseñanza De Una Lengua. |
1.3 Bases Para La Enseñanza De Idiomas. 1.3.1 Gama De Métodos, Tareas Y Actividades Disponibles Para El Profesor De Idiomas: Técnicas De Presentación Y Actividades Introductorias; Actividades Prácticas Y Tareas Para El Desarrollo Del Lenguaje Y De Competencias; Tipos De Evaluación Y Actividades. 1.3.2 Terminología Adecuada Para Describir Lo Anterior. |
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Módulo 2: Planificación De Clases Y Uso De Recursos Didácticos Para La Enseñanza De Un Idioma. 2.1.A Manejar La Relación Entre Las Actividades Y Los Objetivos De Una Lección. 2.1.B Enlistar Los Elementos A Considerar Al Diseñar Una Planificación. 2.1.C Seleccionar Instrumentos De Evaluación Apropiados. |
Módulo 2: Planificación De Clases Y Uso De Recursos Didácticos Para La Enseñanza De Un Idioma. 2.1 Planificación Y Preparación De Una Lección O Una Secuencia De Lecciones. - Identificación Y Selección De Objetivos Apropiados Para Los Alumnos, A La Etapa De Aprendizaje Y A Los Tipos De Lecciones; -Identificación De Los Diferentes Componentes De Un Plan De Clases; -Planificación De Una Lección Individual (O Una Secuencia De Lecciones) Con Actividades Apropiadas Para Los Alumnos Y Sus Objetivos De Aprendizaje; -Elección De Herramientas De Evaluación Adecuadas A Los Estudiantes, A Los Objetivos Y A Las Etapas De Las Actividades De Aprendizaje. |
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2.2 Seleccionar Y Usar Recursos Y Materiales Didácticos De Apoyo Al Trabajo En Aula. |
2.2 Selección Y Uso De Los Recursos 2.2.1 Recursos De Referencia Para Ayudar En La Preparación De La Lección. 2.2.2 Selección Y Uso De: - Texto De Clase. - Materiales De Actividades Complementarias. - Medios De Enseñanza. 2.2.3 Planificación Apropiada Para Los Alumnos Y Los Objetivos. |
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Módulo 3: Gestión Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. 3.1 Identificar Las Características Del Lenguaje Utilizados Por El Profesor Y Los Alumnos En El Aula. |
Módulo 3: Gestión Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. 3.1 El Idioma De Profesores Y Alumnos En El Aula. 3.1.2 Uso De Un Lenguaje Apropiado Para Una Variedad De Funciones En El Aula. - Manejo De Instrucciones. - Activación Del Aprendizaje Significativo. - Obtención De Respuestas Adecuadas De Los Alumnos. - Expresión De Significado A Través Del Lenguaje. 3.1.3 Identificación De Las Funciones Del Lenguaje De Los Alumnos. 3.1.4 Tipificación De Los Errores De Los Educandos. |
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3.2 Manejar Las Características De Una Sala De Clases En Particular Para El Buen Desarrollo De Una Clase. |
3.2 Gestión De Aula 3.2.1 Opciones Disponibles Para El Profesor En La Gestión De Los Educandos Y Su Clase Con El Fin De Promover El Aprendizaje. - Los Roles Del Profesor. - Aprendizaje En Grupos. - La Corrección De Estudiantes - Retroalimentación 3.2.2 Manejo Del Aula Apropiado Para Los Alumnos Y Los Objetivos. |
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