| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
3.4 Roles Del Profesor Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Identificar Los Roles Del Profesor - Explicar Diferentes Roles Involucrados En Una Lección De Muestra - Seleccionar Los Roles Docentes Adecuados A Las Diferentes Actividades |
3.4 Roles Del Profesor 3.4.1 ¿Qué Es Un Profesor? 3.4.2 ¿Qué Hace Un Profesor? 3.4.3 El Rol Del Profesor 3.4.4 Roles Y Situaciones |
1 |
1 |
0 |
| 2 |
3.5 Agrupación De Los Alumnos Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Demostrar Comprensión De Los Términos Clave Relacionados Con Los Patrones De Interacción De Clase - Organizar La Distribución De Asientos Para El Trabajo En Parejas Y En Grupo - Distinguir Las Ventajas Y Dificultades De Las Diferentes Agrupaciones De Estudiantes |
3.5 Agrupación De Los Alumnos 3.5.1 Los Patrones De Interacción 3.5.2 Distribución De Los Asientos 3.5.3 Combinación 3.5.4 ¿Qué Piensa Usted Acerca De Los Patrones De Interacción En El Aula? 3.5.5 Hacer Frente A Las Dificultades En Trabajo En Pares Y En Grupo |
0 |
2 |
0 |
| 3 |
3.6 Corrección De Los Alumnos Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Explicar El Lugar Del Error En El Proceso De Aprendizaje De Idiomas - Seleccionar Las Técnicas De Corrección Adecuadas A Las Diferentes Situaciones - Resolver Qué Técnicas Utilizar De Según La Situación. |
3.6 Corrección De Los Alumnos 3.6.1 Estudiantes, Profesores Y Errores 3.6.2 Técnicas De Corrección 3.6.3 Nuestras Creencias Acerca De La Corrección |
1 |
1 |
0 |
| 4 |
3.7 Entregando Retroalimentación Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Demostrar Conocimiento De Las Diferentes Formas De Dar Retroalimentación - Distinguir Entre Crítica Constructiva Y No Constructiva - Explicar Las Posibles Consecuencias De Una Retroalimentación Constructiva |
3.7 Entregando Retroalimentación 3.7.1 Sus Experiencias De Retroalimentación 3.7.2 ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Quién? 3.7.3 Retroalimentación Constructiva Y No Constructiva 3.7.4 Los Efectos De La Retroalimentación |
1 |
1 |
0 |
| 5 |
3.3 Categorizando Los Errores De Los Estudiantes. Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Explicar Las Diferencias Entre Los Errores Y Resbalones - Clasificar Los Diferentes Tipos De Errores - Demostrar Comprensión De Las Razones Que Subyacen A Diferentes Errores |
3.3 Categorizando Los Errores De Los Estudiantes. 3.3.1 Errores Y Resbalones 3.3.2 Categorías De Errores 3.3.3 ¿Por Qué Nos Equivocamos? 3.3.4 Códigos De Corrección |
1 |
1 |
0 |
| 6 |
3.1 Funciones Del Aula. Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Distinguir Las Diferentes Funciones Del Lenguaje Del Profesor En El Aula. - Calificar El Lenguaje De Las Instrucciones De La Sala De Clases Para Hacerlas Más Claras Para Los Alumnos - Explicar Los Posibles Beneficios De La Motivación - Utilizar Adecuadamente Las Preguntas Conceptuales |
3.1 Funciones Del Aula. 3.1.1 Funciones Del Lenguaje Del Profesor 3.1.2 Graduando Su Lenguaje 3.1.3 Motivando A Los Alumnos 3.1.4 Verificando La Comprensión De Los Alumnos 3.1.5 Haciendo Preguntas Conceptuales |
1 |
1 |
0 |
| 7 |
3.2 Funciones Del Lenguaje Del Estudiante. Al Final De Esta Sesión, Los Participantes Serán Capaces De: - Relacionar El Lenguaje Del Aula A Las Funciones Y Situaciones Cotidianas - Demostrar Una Comprensión Del Uso De Gestos Para Transmitir Significado - Evaluar Las Ventajas Y Desventajas De Las Diferentes Formas De Ayudar A Los Alumnos A Desarrollar Su Lenguaje Del Aula |
3.2 Funciones Del Lenguaje Del Estudiante. 3.2.1 Lenguaje Del Aula De Los Estudiantes 3.2.2 Gestos De Los Estudiantes 3.2.3 ¿Cómo Podemos Ayudar A Los Alumnos Con El Lenguaje Del Aula? |
1 |
1 |
0 |