| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.¿Qué Es Administrar? A.Decir Qué Involucra Administrar. B.Distinguir Cómo Un Buen Administrador Pone Sus Habilidades Efectivamente En La Práctica. |
1.¿Qué Es Administrar? A.Qué Hace Un Administrador. B.Qué Lo Hace Un Buen Administrador. |
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2.Reuniones Efectivas Y Eficientes. A.Identificar El Tipo De Reunión Según Los Objetivos Planteados. B.Señalar Cómo Las Diferencias Culturales Pueden Afectar El Desarrollo De Una Reunión. C.Definir Normas Y Una Estructura Lógica Para Una Reunión Efectiva. |
2.Reuniones Efectivas Y Eficientes. A.Tipos De Reuniones Según Objetivos. B.Naturaleza E Impacto De Las Diferencias Culturales En Una Reunión. C.Conducción De Una Reunión Efectiva. |
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| 3 |
3.Trabajo En Equipo Y Formación De Equipos De Trabajo. A.Distinguir Cómo Trabajan Los Equipos Efectivos. B.Identificar El Rol Del Administrador En Un Equipo De Trabajo. |
3.Trabajo En Equipo Y Formación De Equipos De Trabajo. A.Cómo Trabajan Efectivamente Los Equipos De Trabajo. B.El Rol Del Administrador En El Equipo De Trabajo. |
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4.Reclutamiento Eficaz De Personal. A.Detallar El Quién, Cuándo, Cómo Y Por Qué Del Proceso De Reclutamiento De Personal. |
4.Reclutamiento Eficaz. A.Reclutamiento E Inducción De Nuevo Personal. |
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5.Administración Y Retención De Personal. A.Reconocer Las Oportunidades De Perfeccionamiento Del Personal. B.Registrar Herramientas De Evaluación Del Desempeño. |
5.Administración Y Retención De Personal. A.Desarrollo Profesional Continuo. B.Evaluación De Personal. |
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6.Creando Un Ambiente Óptimo De Trabajo: A.Reconocer Los Distintos Tipos De Ambientes De Trabajo. B.Detallar Los Aspectos Físicos Y No Físicos De Un Ambiente De Trabajo Que Ayude A Realizar El Trabajo En Forma Efectiva. C.Nombrar Los Distintos Rangos De Funciones En El Sector Educacional Para Acomodar El Ambiente Laboral A Sus Necesidades. |
6.Creando Un Ambiente Óptimo De Trabajo. A.Tipos De Ambientes De Trabajo. B.Aspectos Físicos Y No-Físicos De Un Ambiente De Trabajo: I.Atmósfera. Ii.Actitudes. Iii.Condiciones Para Sentirse Relajado Y A Gusto. C.Necesidades De Los Estudiantes, Profesores Y Personal De Instituciones De Educación. |
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7.Administración De Los Cambios. A.Distinguir Si Los Cambios De Una Organización, Sean Internos O Externos, Son Una Amenaza O Una Oportunidad. B.Reconocer Un Análisis Foda. C.Señalar Las Formas De Administrar Al Personal En Un Proceso De Cambio Para Que Este Sea Exitoso. |
7.Administración De Los Cambios. A.Los Cambios En Una Organización: Internos Y Externos. B.Análisis Foda. C.Administración De Personal En Un Proceso De Cambio. |
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8.Mejoramiento De La Escuela. A.Nombrar Herramientas De Control De La Calidad Que Permitan Identificar Si Se Lograron Los Estándares Esperados. B.Distinguir Planes De Mejora En Base A Los Resultados Obtenidos En El Proceso De Control. |
8.Mejoramiento De La Escuela. A.Sistema De Aseguramiento De La Calidad. I.Análisis De Los Procesos. Ii.Encuestas De Satisfacción. Iii.Focus Group. B.Procedimientos De Mejora. |
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9.Autogestión Del Jefe De Departamento. A.Enlistar Herramientas De Autoevaluación Que Permitan Determinar La Efectividad De La Gestión. B.Distinguir Nuevas Necesidades De Perfeccionamiento Con El Fin De Corregir Debilidades Detectadas. C.Identificar Características De La Propia Gestión. |
9.Autogestión Del Jefe De Departamento. A.La Autoevaluación. B.Desarrollo Profesional. C.Reflexión General. |
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