| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Desarrollar Una Visión Comprensiva Acerca Del Funcionamiento De Niños(As) Con Sdah O Conducta Disrruptiva En Aula. |
Funcionamiento Cognitivo Y Socio Afectivo En Aula De Sdah O C.D. |
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0 |
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| 2 |
Aprender Estrategias De Manejo De Aula Con Niños(As) Con Sdah Y Conducta Disruptiva En Aula. |
-Estrategias De Abordaje Inefectivas: Lo Que Hay Que Eliminar. -Estrategias De Manejo Efectivo: Lo Que Hay Que Incorporar. |
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| 3 |
Transferir Estrategias Prácticas De Manejo De Aula Con Niños(As) Con Sdah Y Conducta Disruptiva En Aula. |
Estrategias De Abordaje De Perfiles Difíciles: - ¿Grosero¿, - ¿Boicoteador¿, - ¿Intelectualizador (Que Siempre Tiene La Razón¿ Y ¿Iracundo¿ |
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| 4 |
Trasferir Aprendizajes De Estrategias De Manejo De Aula Con Niños(As) Con Sdah Y Conducta Disruptiva En Aula A Ambientes De Aula Simulados |
Adecuación A Ambientes De Aulas Con Dinámicas Particulares, Según Experiencias Reportadas Por Participantes. |
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