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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Y Analizar Los Fundamentos En Los Que Se Sostiene El Diseño De Una Estrategia De Convivencia Escolar. Describir Y Analizar Los Elementos Que Componen El Plan De Convivencia Escolar. Describir Y Analizar Los Efectos Prácticos Que Tiene Para El Colegio El Contar Con Un Plan De Convivencia Escolar. Describir Los Beneficios De La Aplicación De Un Plan De Convivencia Escolar. |
Convivencia Escolar: Fundamentos. El Respeto Mutuo Y La Solidaridad: Bases De Un Plan De Convivencia. Los Ámbitos De Aplicación Del Plan De Convivencia. El Plan De Convivencia En Su Dimensión Preventiva. La Relación Del Plan De Convivencia Con Los Objetivos Fundamentales Del Colegio. La Relación Del Plan De Convivencia Con El Cumplimiento De Los Objetivos Educativos. El Plan De Convivencia En Su Rol De Resguardo Del Proceso Formativo Y Las Estrategias Pedagógicas. Beneficios De Una Mejor Convivencia Escolar En El Proceso De Aprendizaje. |
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Describir Y Analizar El Conjunto De Normas, Acuerdos Y Sanciones Que Deben Estar Explícitos En El Reglamento De Convivencia Escolar Describir Y Analizar La Normativa Que Establece La Obligatoriedad Del Reglamento Interno Al Interior De Colegios. Caracterizar Los Distintos Tipos De Comportamientos Considerados Aceptados Al Interior De Un Colegio. Caracterizar Los Distintos Tipos De Comportamientos Considerados Esperados Al Interior De Un Colegio. Caracterizar Los Distintos Tipos De Comportamientos Considerados Prohibidos Al Interior De Un Colegio. Describir Y Analizar La Función Y Las Partes Que Componen Un Reglamento De Convivencia Escolar. Describir Y Analizar Los Elementos Básicos Y Fundamentales Que Constituyen Un Reglamento De Convivencia Escolar. Reconocer Y Analizar La Importancia Que Tiene La Aplicación De Un Reglamento De Convivencia Escolar Para Los Fines Formativos Del Colegio En Donde Se Aplica. |
El Reglamento De Convivencia Escolar (Rce): Aspectos Normativos, Generales, Específicos Y Formativos. Diseño E Incorporación De Políticas De Prevención. Diseño Y Aplicación De Estrategias De Resolución De Conflictos. Diseño Y Aplicación De Medidas Pedagógicas Reparatorias. Diseño Y Aplicación De Protocolos De Actuación. El Proceso De Reparación De Daños Causados. El Proceso De Recomposición De Vínculos Interpersonales. Sobre La Obligatoriedad Del Reglamento Interno Y Del Reglamento De Convivencia Escolar. El Reglamento De Convivencia Escolar Como Marco Regulatorio De Conductas. Sobre Los Denominados ¿Comportamientos Aceptados, Esperados Y Prohibidos Al Interior Del Colegio¿ Sobre Los Criterios Y Procedimientos Para Abordar Conflictos. Sobre La Definición De Normas Y Acuerdos. Sobre Las Políticas De Prevención. Sobre Las Medidas Pedagógicas. Sobre Los Protocolos De Actuación. Sobre Las Medidas Disciplinarias. Sobre Los Procedimientos Para La Correcta Aplicación Del Reglamento. Importancia De Considerar Valore Y Principios Que Regulan Nuestra Sociedad. Importancia De Considerar La Legislación Chilena Y Los Convenios Internacionales. Importancia De Considerar Principios Contenidos En La Ley General De Educación Chilena. Importancia De Considerar Principios Contenidos En La Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar. |
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Describir Y Analizar Los Principales Beneficios Que Tiene Para La Comunidad Educacional La Aplicación De Prácticas Reparatorias Eficientes. |
Análisis De Los Beneficios De La Aplicación De Buenas Prácticas Reparatorias. Desarrollo De Empatía En Los Estudiantes. Desarrollo De Mejores Relaciones Humanas Al Interior De La Comunidad Educativa. Desarrollo Del Sentido De Responsabilidad. Desarrollo De La Capacidad Para Analizar Y Resolver Conflictos Entre Personas. Destacar El Valor De La Confianza Con Los Demás. |
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Describir Y Analizar Un Conjunto De Criterios Que Se Sugieren Considerar Para La Elaboración Y / O Actualización De Reglamentos De Convivencia Escolar. |
Criterios Para Le Elaboración Y/O Actualización Del Reglamento De Convivencia Escolar. La Precisión En La Descripción De Sus Alcances Y Procedimientos. La Necesidad De Contener Normas Fundamentadas En Los Derechos Humanos. La Necesidad De Contener Normas Fundamentadas En La Convención Sobre Los Derechos Del Niño. Medidas Y Procedimientos Justas Y Ecuánimes. Racionalización En La Gradualidad De La Gravedad De Las Que Se Consideren Faltas. Racionalización En La Gradualidad En Cuanto A La Aplicación De Sanciones. Adecuación De Normas Y Procedimientos En Función De La Etapa Del Desarrollo De Los Estudiantes. Necesidad De Un Diseño Abierto A Posibles Actualizaciones. Necesidad De Ser Un Reglamento Asequible A La Comunidad Educativa. |
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Describir Y Analizar Los Procedimientos A Considerar Al Momento De Evaluar Faltas Y Aplicar Sanciones. Describir Procedimientos Recomendados A Llevar A Cabo Ante La Aparición De Hechos Al Interior Del Colegio Y Considerados Delitos. Describir El Procedimiento Legal En Tono A Una Denuncia |
Procedimientos De Evaluación De Faltas, Aplicación De Sanciones Y De Denuncias De Delitos Sobre La Aplicación De Procedimientos Claros Y Justos. Sobre La Aplicación De Criterios De Graduación De Faltas. Sobre La Importancia De Considerar Factores Tanto Agravantes Como Atenuantes. Sobre La Importancia De La Aplicación De Sanciones De Carácter Formativo. Sobre La Importancia De La Aplicación De Sanciones Que No Falten Al Respeto Y Dignidad De Las Personas. Sobre La Importancia De La Aplicación De Sanciones Racionalmente Proporcionales A La Falta. Sobre La Resolución Pacífica De Conflictos. Sobre La Opción De Considerar Y Aplicar Instancias De Tipo Reparatoria. Definición De Delito. Tipos De Delitos Más Comunes Al Interior Y/O Exterior Inmediato A Un Establecimiento Educacional. Procedimiento Para Denunciar Un Delito. |
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Describir Y Analizar Los Aspectos Sicológicos Y Conductuales Más Frecuentes Y Que Caracterizan Los Principales Comportamientos Agresivos Al Interior De Un Colegio. |
Dimensión Sicológica Y Social Que Rodean Los Principales Comportamientos Generadores De Conflictos Al Interior De Un Colegio. La Sensación O Sentimientos De Amenaza. La Aparición De Conflictos Y Desacuerdos. La Agresividad Contenida. La Violencia Sicológica. La Violencia Explícita. La Violencia Sexual. La Violencia Por Razones De Género. |
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Describir Y Analizar El Fenómeno De Violencia Escolar O Matonaje Denominado Bullying. Caracterizar Y Analizar Las Consecuencias Sicológicas Que Tiene La Persona Víctima De Bullying. Describir Un Proceso Completo De Bullying Que Permita Reconocer Sus Diferentes Etapas De Su Formación Y Desarrollo. Describir Y Analizar Los Diferentes Niveles De Responsabilidad De Los Adultos En Torno Al Fenómeno Del Bullying, Según Su Relación Con Las Víctimas O Rol Dentro Del Colegio. |
Bullying: Identificación, Manejo Y Prevención En La Comunidad Educativa, Responsabilidad De Los Adultos. Características De Él O Los Agresores. Características De La Personalidad De La Víctima Efectos Sicológicos En La Víctima. El Proceso Del Bullying: Causas, Desarrollo, Consecuencias Y Efectos. El Desarrollo De Habilidades Y Valores Sociales Que Impiden Su Aparición Y/O Desaparición. La Observación Y Cuidado De Actitudes Hostiles Entre Compeñeros. La Generación Y Facilitación De Espacios De Comunicación Y Diálogo. La Necesidad De Actitudes De Atención Y Contención De Posibles Víctimas. La Necesidad De Ser Ejemplos En La Forma De Llevar Sus Relaciones Sociales. Recomendaciones Especiales Para Padres, Y Apoderados De Víctimas De Bullying. |
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Describir Y Analizar Recomendaciones De Tipo Metodológico En El Manejo De Casos De Bullying Y Que Puedan Ser Aplicadas Por Profesores. Describir Y Analizar Actividades Recomendadas Y De Carácter Didáctico Que Sirven Para Que Profesores Puedan Apoyar El Manejo De Casos De Bullying Al Interior Del Colegio. Describir Y Analizar Actividades De Gestión Recomendadas Para Que Directivos Y Sostenedores De Colegios Puedan Diseñar, Implementar, Evaluar Y Corregir Medidas Anti ¿ Bullying. |
Recomendaciones Metodológicas A Directivos Y Docentes Frente A Casos De Bullying. Análisis Del Contexto Y Las Variables Individuales Y Colectivas. La Búsqueda De Responsabilidades En Vez De Culpas. El Manejo Y Resolución De Conflictos. La Necesidad De Diseñar Estrategias Pro-Activas. La Necesidad De Involucrar A Toda La Comunidad Educativa Frente A La Aparición De Bullying. Debates Estudiantiles Sobre Esta Forma De Violencia. Generar Actividades Cooperativas Entre Estudiantes. Generación De Actividades Que Busquen La Aceptación E Inclusión De Un Determinado Estudiante. Generación De Plenarios, Juego De Roles, Acciones Artísticas Que Desarrollen La Percepción Valórica En Los Estudiantes. Implementar Diagnósticos Oportunos Y Permanentes Sobre Convivencia Escolar. Definición E Implementación De Políticas Participativas E Inclusivas De Convivencia. Desarrollo De Acciones De Sensibilización De Padres Y Apoderados. Seguimientos Y Evaluación De Medidas Anti-Bullying Emprendidas. |
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