| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas) |
|---|---|
| Infraestructura | Auditorium Para 300 Personas, Emplazado En Colegio Pedro De Valdivia Las Condes, Con Sillas, Iluminación, Escenario En Altura Sobre El Nivel De Las Sillas, Telo Para Proyector, Amplificacion, Microfono De Pedestal, Lavalier, Internet Inhalambrica, Baños Hombres Y Mujeres, Sector Coffee Break. |
| Equipamiento | Data Show Potencia Lumínica: 2.000 Ansilúmenes Notebook Toshiba Amplificacion Microfono De Pedestal Lavalier |
| Asistencia | 100 |
| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 09:47:05 |
| N° | Objetivo | Contenido | Horas Teóricas | Horas Prácticas | Horas E-learning |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Comprender El Surgimiento De Los Mapas De Progreso Como Una Respuesta A Las Necesidades Del Currículum Chileno | Situación Actual De La Educación En Chile, Y El Estado De Los Aprendizajes De Los Alumnos Del País. Fundamentos De Los Mapas De Progreso En El Aprendizaje. Últimos Hallazgos Relativos A Cómo Aprende El Ser Humano: Aportes Desde La Psicología La Teoría De La Información | 2 | 0 | 0 |
| 2 | Comprender Cómo Se Articulan Los Mapas De Progreso Con El Resto De Los Componentes Del Currículum Nacional. | Racional De Los Mapas Progreso Componentes Características Valor Agregado De Los Mapas Al Currículum Nacional | 2 | 0 | 0 |
| 3 | Conocer Estrategias Para Incorporar Los Mapas De Progreso En La Labor Docente De Los Participantes | Mapas De Progreso De Preescolar A Cuarto Básico Ejes Temáticos: Lenguaje Matemática Mapas De Progreso En Lenguaje Y Asignaturas Humanistas Ejes Temáticos: La Comprensión Lectora Producción De Textos Y Tipologías Textuales Mapas De Progreso En Matemáticas Y Ciencias Eje Temático: Lectura, Comprensión E Interpretación De Gráficos | 2 | 0 | 0 |
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