| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer El Concepto Y Funciones De La Evaluación De Aprendizajes |
Módulo I: Fundamentos De La Evaluación De Aprendizajes Concepto De Evaluación. Funciones De La Evaluación. Distinción Entre Medición ¿ Calificación ¿ Evaluación. |
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Conocer Y Construir Instrumentos De Evaluación Escritos Y Su Aplicación En El Quehacer Educativo. |
Módulo Ii: Procedimientos Evaluativos Escritos. Pruebas Escritas Pruebas De Elaboración De Respuestas Ítem De Ensayo O De Respuesta Extensiva Preguntas De Respuesta Breve O Restringida -Pruebas De Elección De Respuestas: Ítem De Verdadero-Falso. (Términos Dicotómicos) O De Doble Alternativa Ítem De Selección O De Elección Múltiple Ítem De Términos Pareados Pruebas Mixtas ¿Cómo Construir Una Óptima Prueba Escrita? Taxonomía Del Dominio Cognitivo Ejemplo De Prueba Escrita |
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1 |
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Conocer Y Desarrollar Métodos De Evaluación Oral, Que Permitan La Interpretación De Aprendizajes Cognitivos. |
Módulo Iii: Procedimientos Evaluativos Orales. Interrogación Oral La Exposición O Disertación Instrumentos Para La Evaluación De Procedimientos Orales |
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Desarrollar Procedimientos Evaluativos Que Potencien La Comprensión Lectora Y La Relación Con El Entorno Social De Los Alumnos |
Módulo Iv: Procedimientos Evaluativos De Producción: Redes Conceptuales Elaboración De Proyectos Análisis Y Solución De Casos. La Entrevista El Portafolio Como Procedimiento Evaluativo Las Pruebas De Ejecución O De Desempeño. |
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Conocer Y Aplicar Técnicas Estadísticas De Análisis De Resultados De Evaluaciones Aplicadas, Que Permitan Entregar Información Veraz Sobre El Rendimiento Escolar Y Aporte Opciones De Aseguramiento De La Calidad De La Educación En Chile. |
Módulo V: Indicadores De Evaluación Y Análisis De Resultados. Análisis De Resultados En Las Pruebas Tradicionales. Polígonos De Frecuencia Análisis De Ítemes Confiabilidad Validez De Los Ítemes. Medidas De Tendencia Central. |
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