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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer, Identificar Y Describir Las Necesidades Educativas Especiales (Nee) Y Específicas Que Presentan Los Estudiantes En El Contexto Educativo Y La Forma Que Afecta El Aprendizaje En Todas Sus Dimensiones (Psicológicas, Emocionales, Pedagógicas Y Cognitivas) |
- Necesidades Educativas Especiales De Estudiantes En Vulnerabilidad De Derechos - Elementos A Considerar En La Evaluación De Estudiantes Nee En Contextos Vulnerables - Características De Las Nee Permanentes Y Transitorias Y Las Necesidades Específicas; - Características Psicológicas, Afectivas, Cognitivas, Pedagógicas Y Emocionales De Los Estudiantes Con Nee Y Específicas |
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Conocer Y Aplicar El Concepto Y Sentido De Las Adaptaciones Curriculares Y Sus Implicancias Para La Realización De Adaptaciones Curriculares Aplicando Conceptos De Inclusión, Diversidad Y Necesidades Educativas Especiales. |
- Concepto De Currículo: Componentes Y Niveles De Concreción Del Currículo; - Las Adaptaciones De Acceso Y Adaptaciones Curriculares; - Diseño De Adaptaciones Curriculares Y Evaluativas En El Contexto Del Diseño Universal De Aprendizaje (Dua). |
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Conocer Técnicas Para Utilizar El Currículo Como Medio De Flexibilización E Individualización De La Enseñanza, Mediante La Elaboración De Nuevas Estrategias Metodológicas Que Favorezcan Aprendizajes Significativos Y Cooperativos Entre Los Estudiantes, En Sectores Y Subsectores |
- Criterios Y Estrategias Para El Diseño De Las Adaptaciones Curriculares En Los Distintos Sectores De Aprendizaje. - Estrategias Metodológicas Variadas Que Potencian Aprendizajes Activos, Colaborativos Y Significativos. |
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Conocer, Definir E Implementar Criterios, Procedimientos E Instrumentos De Evaluación Inclusivos En El Contexto Del Establecimiento Educativo, Que Atiendan La Diversidad De Aprendizajes Y Características Propias De Los Estudiantes. Diseñando Instancias De Evaluación Diferenciada Considerando Los Diversos Contextos. |
- Diseño De Procedimientos Y Selección De Instrumentos Para La Evaluación De Los Aprendizajes De Los Estudiantes Con Nee Y Específicas; - Criterios, Procedimientos E Instrumentos De Evaluación Inclusivos En El Contexto Del Establecimiento Educativo. - Principales Referentes Y Criterios De Evaluación Y Promoción En La Enseñanza Media Técnico Profesional |
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