| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
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| Infraestructura | Sala De Universidad Con Superficie Del Salón, Iluminacion, Ventilacion, Equipo Audiovisual, Numero De Sillas Y ,Mesas Necesarias Para La Comodidad De Los Asistentes Y El Trabajo Practico De Talleres. Sala Arrendada Para Tal Efecto Por Repsi. |
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| Equipamiento | Proyector Multimedia Telon Pizarra Equipo De Audio |
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| Asistencia | 80 |
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| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 07:37:58 |
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| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Modulo 1: El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 1, De Reconocer Las Conceptualizaciones Didácticas Actuales En La Enseñanza De La Matematica. |
Modulo 1:Didáctica General En El Marco Del Curriculum Nacional. Metodologias Y Didácticas Generales |
6 |
2 |
0 |
| 2 |
Modulo2: El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 2 De Conocer Las Principales Didácticas Para La Enseñanza De La Matemática En La Enseñanza Pre-Básica. |
Modulo 2: Didácticas En La Enseñanza Pre-Escolar Iniciación A La Logica Clasificaciones Patrones |
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2 |
0 |
| 3 |
Modulo 3: El Alumno Sera Capaz Al Finalizar El Modulo 3 De Reconocer Los Procesos De Desarrollo Cognitivo Subyacentes Que Participan En El Aprendizaje De La Matemática Inicial En Educación Pre Básica Y Básica |
Modulo 3: Desarrollo Cognitivo En El Aprendizaje Escolar De La Matemática Niveles Operatorios El Proceso De Intervención: Discusion Paradigmatica |
6 |
2 |
0 |
| 4 |
Modulo 4:El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 4 De Reconocer Los Aspectos Teóricos Y Procedimentales Actualizados Para Ejecutar Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Que Favorecen El Proceso Del Aprendizaje Matemático |
Modulo 4: Teoría Y Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Para El Aprendizaje Matemático Principios De Intervencion En Educacion Matemática Y En Desarrollo Cognitivo Atención Memoria |
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2 |
0 |
| 5 |
Modulo 5: El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 5 De Utilizar Y Aplicar Los Conocimientos Didacticos Adquiridos En El Diseño De Procesos De Enseñanza Matemática Pertinente Para Favorecer Conceptos Matemáticos. |
Modulo 5: Conceptos De Geometría Reconocimiento De Líneas Curvas Y Rectas Clasificación De Polígonos Conocimiento De Algunos Cuerpos Geométricos. Manipulacion De Polígonos Y Cuerpos Angulos Triángulos Y Cuadriláteros |
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0 |
| 6 |
Modulo 6: El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 6 De Analizar Distintos Tipos De Situaciones Para La Enseñanza De La Matemática Con Especial Referencia A Aquellas Con Las Cuales El Alumno Actúa Con Autonomía. |
Modulo 6:¿ Intervención En Operatoria Concepto, Metodologías (Singapur, Japon, Montessori, Etc...) Técnicas Para El Trabajo De Adición, Sustracción, Multiplicación Y División. |
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0 |
| 7 |
Modulo 7: El Alumno Sera Capaz Al Termino Del Modulo 7 De Conocer Y Diseñar Estrategias De Aprendizaje Que Permitan Producir Un Aprendizaje Efectivo En Sus Alumnos. |
Modulo 7: Estrategias De Aprendizaje Resolución De Problemas La Construcción Del Pensamiento Matematico Articulación De La Enseñanza |
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