| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Termino Del Modulo, Los Participantes Identificaran Cuáles Son Las Diferentes Dificultades De Aprendizaje Y Necesidades Educativas Transitorias Y Permanentes En El Contexto Del Decreto 170. |
Necesidades Educativas Especiales "Transitorias" Acogidas En El Decreto 170. Necesidades Educativas Especiales "Permanentes" Acogidas En El Decreto 170. |
3 |
0 |
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| 2 |
Al Termino Del Modulo, Los Participantes Conocerán Desde El Punto De Vista De Las Neurociencias, De La Labor Del Fonoaudiologo Y Psicologo El Trabajo Multidisciplinario Articulado Que Debe Realizarse De Acuerdo A La Propuesta Del Decreto 170. |
Las Neurociencias En El Contexto Del Decreto 170 Labor Del Fonoaudiólogo En El Trabajo Diagnóstico Y De Intervencion En Aula. Los Niños De Aprendizaje Lento Y Su Inclusion En El Decreto 170 Défict Atencional. |
4 |
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Al Termino Del Modulo, Los Participantes Conocerán Los Diferentes Instrumentos Y Formularios Que Deben Utilizarse En Los Diagnósticos De Las Áreas De Lectura, Escritura Y Matemática Que Están Validados En Nuestro País Y Que Pueden Utilizarse De Acuerdo Al Decreto 170 En La Evaluación Diagnóstica De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Tanto Transitorias Como Permanentes. |
Instrumentos Y Formularios De Evaluación En El Área De La Lectura, Comprensión Lectora, Fluidez Y Velocidad Instrumentos De Evaluación En El Área De La Escritura Instrumentos De Evaluación En El Área Matemática |
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Al Termino Del Modulo, Los Participantes Podrán Identificar La Interacción Adecuada Entre El Especialista Y El Profesor De Aula De Acuerdo A Las Sugerencias Entregadas En El Decreto 170 |
Interaccion Entre Especialista Y Profesor De Aula |
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