| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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El Alumno Al Termino Del Modulo, Sera Capaz De Conocer La Resignificacion Del Concepto De Evaluacion Para Los Aprendizajes, En El Contexto Del Proceso De Reforma Educacional Chilena, Desde La Perspectiva De Las Competencias. |
Modulo I: Contexto Y Articulacion De La Escuela En La Sociedad Del Conocimiento Las Competencias Como Horizonte De Formacion El Conocimiento, Las Habilidades Y Las Actitudes Rol De La Evaluacion En El Proceso De Una Educacion De Calidad. |
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El Alumno Al Termino Del Modulo, Sera Capaz De Conocer Los Principales Hallazgos Del Segundo Estudio Regional Comparativo Y Explicativo Del Laboratorio Latinoamericano De Evaluación De La Calidad De La Educación (Llece) Y A Partir De Estos Inferir Algunas Pautas Para El Diseño De Políticas Educativas Y Evaluativas Asertivas. |
Modulo Ii: Caracterizacion De Los Logros Cognitivos De Los Estudiantes De America Latina Y El Caribe: Principales Resultados . |
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El Alumno Al Termino Del Presente Modulo Sera Capaz De Identificar Rubricas Y Portafolios Como Instrumentos Y Procedimientos De Evaluacion Autentica Para El Desarrollo De Competencias De Aprendizaje En Estudiantes De Los Diferentes Niveles De Enseñanza. |
Modulo Iii: Características De Una Evaluacion Autentica Competencias De Aprendizaje Caracteristicas Y Ejemplos De Rubricas Y Portafolio |
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El Alumno Al Termino Del Modulo, Sera Capaz De Reconocer Las Principales Caracteristicas De La Vision Constructivista De Un Aprendizaje Significativo En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje |
Modulo Iv: Vision Contructivista Del Proceso Enseñanza Aprendizaje De Nuestra Actual Reforma Educativa |
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El Alumno Asistente Sera Capaz Al Termino Del Modulo De Reconocer Las Principales Estrategias Para Una Evaluación Diferenciada Del Aprendizaje |
Modulo V: La Evaluacion Diferenciada Como Instrumento Para Una Evaluacion Autentica De Los Aprendizajes Que Atiende Las Diferencias Y Diversidad De Los Alumnos. |
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