| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
El Alumno Asistente Podra Al Termino Del Primer Modiulo Conocer Los Aportes De La Psicolinguistica, Sociolinguistica Y Linguistica Al Aprendizaje Lector Tanto Las Investigaciones Como En Los Modelos De Aprendizaje. |
Modulo I: Concepto De Lectura Emergente Procesos Psicolinguisticos Previos Al Aprendizaje Lector Aportes De La Psicolinguistica, Linguistica Y Sociolinguistica Aspectos Semanticos, Sintacticos Y Fonologicos Investigaciones Realizadas En Chile Modelo Interactivo Para El Aprendizaje. |
6 |
0 |
0 |
| 2 |
El Alumno Al Termino Del Modulo Sera Capaz De Reconocer Las Estrategias Esenciales Del Modelo Interactivo Para El Aprendizaje |
Modulo Ii: Estrategias Para El Desarrollo De Habilidades Metalinguisticas Estrategias De Lectura Por Via Directa E Indirecta Estrategias Para El Aprendizaje De La Macroesctructura Y Superestructura Textual Estrategias De Estimulacion Semantica, Sintactica Y Fonologica A Traves De Diversos Textos Y Formatos. |
8 |
0 |
0 |
| 3 |
El Alumno Será Capaz Al Termino Del Modulo, De Conocer Investigaciones Que Demuestran Cómo Construyen Los Niños/As Sus Conocimientos Matemáticos Iniciales Dentro De Un Enfoque Metodológico Interactivo, Basado En La Resolución De Problemas Para Iniciar Los Aprendizajes Matemáticos |
Modulo Iii: Investigaciones Acerca De La Construcción De Conocimientos Y Las Etapas E Hipotesis De Aprendizaje En Los Niños Los Ejes Temáticos De La Matemática Marco Curricular Para Elaborar Un Programa De Educación Matemática Estrategias De Enseñanza Para El Aprendizaje De La Resolucion De Problemas |
10 |
0 |
0 |