| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
El Alumno Será Capaz Al Término Del Módulo 1, De Reconocer Las Conceptualizaciones Didácticas Actuales. |
Modulo 1: Contextualización Didáctica Didáctica General En El Marco Del Currículum Nacional. Didáctica Del Lenguaje Perspectiva Socio Discursiva. Perspectiva Holística Interactiva. Modelo De Destrezas. Perspectiva Latinoamericana |
8 |
0 |
0 |
| 2 |
El Alumno Será Capaz Al Término Del Módulo 2, De Conocer Y Valorar Las Estrategias Cognitivas Y Meta Cognitivas Como Elementos Fundamentales Para El Desarrollo Del Pensamiento Y En El Aprendizaje. |
Modulo 2: Desarrollo De Habilidades Cognitivas Pensamiento De Calidad Operaciones Mentales Funciones Cognitivas Aprendizaje Mediado Estrategias Cognitivas Mapa Cognitivo |
8 |
2 |
0 |
| 3 |
El Alumno Será Capaz Al Finalizar El Módulo 3, De Reconocer Los Procesos De Desarrollo Psicolingüístico En El Niño, Detectar Los Mecanismos Subyacentes Que Permiten Ese Desarrollo Y Valorar Las Diferentes Variables Que Participan En El Aprendizaje |
Modulo 3: Desarrollo Del Lenguaje Oral Y Habilidades Psicolingüísticas Comunicación Y Lenguaje Habilidades Psicolingüísticas Y Aprendizaje Escolar Proceso De Recepción, Interpretación Y Transmisión De La Información |
8 |
4 |
0 |
| 4 |
El Alumno Será Capaz Al Finalizar El Módulo 4, De Reconocer Los Aspectos Teóricos Y Procedimentales Actualizados Para Ejecutar Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Que Favorecen El Proceso De Alfabetización Inicial. |
Modulo 4: Didáctica Para La Alfabetización Inicial Condiciones Didácticas Para La Alfabetización Inicial. Relaciones Interdependencia Entre La Oralidad Y La Escritura. Relaciones Entre Prácticas De Lectura Y Situaciones Para Centrar A Los Niños En La Adquisición Del Sistema De Escritura |
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2 |
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| 5 |
El Alumno Al Término Del Módulo 5 Será Capaz De Utilizar Y Aplicar Los Conocimientos Disciplinarios Y Didácticos En El Diseño De Procesos De Enseñanza Diversificada Y Pertinente Para Favorecer La Iniciación A La Lectura En Nt 2 |
Modulo 5: Lectura En Nivel Inicial Concepto De Aprendizaje Aportes De La Lingüística Contemporánea. Análisis Del Concepto De Lectura. Concepto Actual De Alfabetización. Enfoque Equilibrado Para La Alfabetización |
8 |
4 |
0 |
| 6 |
El Alumno Será Capaz Al Finalizar El Módulo 6, De Analizar Distintos Tipos De Situaciones Para Enseñar A Leer, Con Especial Referencia A Aquellas Con Las Cuales El Alumno Actúa Con Autonomía. |
Modulo 6: Estrategias De Intervención Y Estimulación Para La Lectura Y La Escritura Funciones Básicas Relacionadas Con La Lectura. Estrategias Cognitivas Y Meta Cognitivas Relacionadas Con La Lectura. Tipología Textual. Elaboración De Unidades De Aprendizaje O Proyectos. Creación De Guías De Aprendizaje |
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4 |
0 |
| 7 |
El Alumno Será Capaz Al Término Del Módulo 7, De Conocer Y Diseñar Estrategias De Aprendizaje Que Permitan Producir Variados Tipos De Textos Desde Un Perspectiva Centrada En Los Procesos Comunicativos De La Comprensión Lectora. |
Modulo 7: Estrategias De Comprensión Lectora Estrategias De Comprensión Lectora Para Favorecer El Dominio Procedimental De La Estructura De Los Textos Leídos. Estrategias De Comprensión Lectora Aplicada A Textos Literarios Y No Literarios. Estrategias De Comprensión Lectora Para Recuperar, Comprender, Retener, Procesar Y Ampliar La Información En Textos Escritos |
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8 |
0 |
| 8 |
El Alumno O Al Finalizar El Módulo, Será Capaz De Reconocer Las Investigaciones Recientes Referidas A Las Prácticas De Producción De Textos En La Escuela De Manera De Incorporar Prácticas Lingüísticas Y Discursivas. |
Modulo 8: Secuencias Didácticas Para La Producción De Textos. Estrategias De Escritura Intervención Docente Lingüística Textual Y Géneros Discursivos Escritura Y Currículum Secuencias Didácticas Para La Producción De Textos Diseño De Unidades De Unidades Didácticas. |
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| 9 |
El Alumno Será Capaz Al Finalizar El Módulo 9, De Reconocer La Importancia De La Estimulación Del Lenguaje Oral Como Base Para El Aprendizaje Del Lenguaje Escrito Y Desarrollar Competencias En El Manejo De Estrategias De Desarrollo Vinculadas Al Modelo Interactivo De Aprendizaje Lecto Escrito |
Modulo 9: Modelo Interactivo Enfoque Interactivo Y Sociocultural Del Aprendizaje Del Lenguaje Escrito. Literacidad Construcción De Competencias Rasgos De La Comprensión Lectora Desde El Enfoque Interactivo Y Sociocultural. Rasgos De La Producción De Textos Desde El Enfoque Interactivo Y Sociocultural |
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| 10 |
El Alumno A Través De Este Módulo Transversal, Será Capaz , De Reconocer Necesidades Educativas Especiales Vinculadas Al Lenguaje Y De Diseñar Estrategias De Intervención Para Atenderlas. |
Módulo Transversal: Atención A Las Necesidades Educativas Especiales Necesidades Educativas Especiales Vinculadas Al Lenguaje Oral Y Escrito. Estrategias Para Realizar Adecuaciones Curriculares |
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