| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Al Finalizar La Unidad, Los Participantes, Serán Capaces De Reconocer Fundamentos, Organización Curricular, Ámbitos Y Contextos Para El Aprendizaje Descritos En Las Políticas Educacionales Para Pre-Básica Y Básica. |
- Currículo Nacional Y Bases Curriculares De La Educación Parvularia. - Rol Protagónico Del Niño. - Ambientes Educativos. - Rol De La Educadora En La Organización Del Ambiente. - Participación De La Familia. - Organización Del Tiempo. - Desarrollo, Aprendizaje Y Enseñanza - Principios Pedagógicos - Énfasis Curriculares |
0 |
0 |
50 |
| 2 |
Al Finalizar La Unidad, Los Participantes, Serán Capaces De ¿ Reconocer Los Aportes Y Vigencia De La Psicología Del Aprendizaje En El Campo De La Pedagogía, Aplicndor Los Principios Y Orientaciones De Carácter Pedagógico, Derivados De Las Teorías Analizadas, En La Planificación Educativa. |
Aprendizaje Interactivo. - Aprendizaje Mediado - Principios De La Mediación - Aprendizaje Por Descubrimiento. - Aprendizaje Significativo - Rol Del Mediador - Potencial De Aprendizaje Y Modificabilidad Cognitiva - Principios De La Mediación - Actividades Mediadas |
0 |
0 |
120 |
| 3 |
Al Finalizar La Unidad, Los Participantes, Serán Capaces De Identificar Los Principales Componentes De Los Aprendizajes Esperados Para Facilitar Su Comprensión Y Aplicación, Planificando Experiencias De Aprendizaje Mediado. |
Aprendizajes Esperados. - Comprensión Y Análisis De Aprendizajes Esperados - Conceptualización Y Planificación De Experiencias. Experiencias De Aprendizaje Mediado. - Estrategias De Mediación En El Aula. - Factores Curriculares: - Ambientes Para El Aprendizaje (Técnicas Y Criterios Para La Elaboración De Ambientes De Aprendizaje) |
0 |
0 |
100 |
| 4 |
Al Finalizar La Unidad, Los Participantes, Serán Capaces De Elaborar Y Aplicar Una Investigación En El Aula, Que Incorpore Estrategias De Mediación, De Acuerdo Al Enfoque Constructivista. |
- Rol De La Investigación En Educación. - Metodologías De Investigación - Investigación Acción. |
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0 |
80 |