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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Explica La Evaluación Como Componente Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje |
Evaluación Para El Aprendizaje En El Contexto De La Reforma Curricular ¿ Intencionalidad, Objeto Y Funciones De La Evaluación. ¿ Qué Se Entiende Por Evaluación Hoy. ¿ Impacto De La Evaluación En El Proceso Educativo. |
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Identifica El Nuevo Paradigma De La Evaluación Relacionándolo Con El Enfoque De Las Dimensiones Del Aprendizaje. Valora La Evaluación Para El Aprendizaje, Como Integrante De Los Procesos De Planificación Y Gestión Curricular En El Aula. |
Desarrollo De Una Cultura Evaluativa Y Evaluación De Los Aprendizajes En El Contexto De Una Pedagogía De La Evidencia ¿ La Evaluación En El Proceso De Aprendizaje ¿ Evaluación Como Acompañante Del Proceso De Aprendizaje Para El Desarrollo De Competencias ¿ Rol De La Evaluación En El Proceso De Toma De Decisiones ¿ Evaluación De Aprendizajes Inicial, Durante Y Terminal. ¿ Evaluación, Medición Y Calificación. ¿ Evaluación Como Fuente De Información ¿ Análisis Y Utilidad De Los Resultados De La Evaluación: ¿ Perspectiva Edumétrica V/S Psicométrica ¿ Perspectiva Reflexiva Crítica. |
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Describe Las Características, Ventajas Y Restricciones De Los Principales Procedimientos E Instrumentos Evaluativos, Tradicionales Y Los Renovados, Desde La Perspectiva De La Innovación Construye Matrices De Indicadores De Logros, A Partir De Las Tareas Desarrolladas En Clases, Para Determinar Lo Que Se Evaluará Y Los Instrumentos A Utilizar. |
Procedimientos Evaluativos. ¿ Qué Se Entiende Por Procedimientos Evaluativos ¿ Definición De Criterios De Evaluación ¿ Procedimientos Formales E Informales Para Recopilar Información Y Emitir Juicios Válidos. ¿ Procedimientos Evaluativos Y Su Relación Con Aprendizajes Conceptuales, Procedimentales O Actitudinales ¿ Obtención De Información Según Sea Referida A Objetivos, A Aprendizajes Esperados O A Competencias. ¿ Niveles De Logro Y Descriptores |
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Diseñar Y Aplicar Instrumentos De Evaluación De Aprendizajes, Coherente Con El Concepto De Evaluación Construido Y Asegurando Grados De Confiabilidad, Validez Y Objetividad De La Información Obtenida Ejercitar Modelos Evaluativos, Aplicados A Los Procesos Curriculares Al Interior De Las Salas De Clases. |
Los Instrumentos Evaluativos De Aprendizajes. ¿ Etapas En La Construcción De Instrumentos Evaluativos De Aprendizajes Coherentes Con Los Aprendizajes Esperados ¿ Instrumentos Tradicionales: Procedimiento De Prueba, Construcción De Preguntas Cerradas, Construcción De Preguntas Abiertas, Construcción De Rúbricas ¿ Características Técnicas De Instrumentos Evaluativos ¿ Calidad De Los Instrumentos De Evaluación |
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Interpretar Resultados De Evaluación De Aprendizajes, Aplicando Análisis Reflexivo Crítico Sobre Los Logros Y Los Componentes Del Acto Didáctico, En El Contexto De Una Pedagogía De La Evidencia |
Análisis Y Utilización De Los Resultados De La Evaluación Del Aprendizaje. ¿ Tipos De Análisis De Resultados: Características, Criterios, Finalidad Y Orientaciones Para Su Desarrollo. ¿ Referentes De Contrastación Para Emitir Juicios Valorativos. ¿ Puntuaciones Tipificadas. ¿ Resultados Estandarizados. ¿ Criterios Y Procedimientos Para Calificar |
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