| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Reflexionar En Torno A Los Macro Objetivos De La Reforma Educacional |
La Evaluación Para La Reforma |
5 |
2 |
0 |
| 2 |
Conocer Los Objetivos Planteados Por La Actual Reforma En El Campo De La Evaluación. |
El Paradigma Constructivista Y La Evaluación. La Evaluación De Los Aprendizajes Y De La Enseñanza. |
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2 |
0 |
| 3 |
Manejar Y Aplicar El Nuevo Concepto De Evaluación Educacional, Discriminando Los Diferentes Tipos De Evaluación, Sus Funciones Y Sus Principios. |
¿Qué Es La Evaluación? Los Múltiples Significados De La Palabra ¿Evaluación¿ |
5 |
2 |
0 |
| 4 |
Reconocer Y Aplicar Los Nuevos Paradigmas De La Evaluación Autentica |
La Evaluación Autentica Los Principios Evaluativos La Evaluación Convencional Frente A Los Nuevos Modelo De Evaluación. La Evaluación Tradicional, Críticas Y Desafíos |
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4 |
0 |
| 5 |
Reflexionar En Torno A Las Prácticas Evaluativos Particulares De Cada Docente En El Aula. |
Evaluación Docente Desde Sus Prácticas Metodológicas |
5 |
1 |
0 |
| 6 |
Identificar Diferentes Tiempos Y Modos En La Evaluación Escolar |
Tipos De Evaluación.. Evaluación Cuantitativa Evaluación Cualitativa ¿ Tipos De Evaluación Según Su Intencionalidad Tipos De Evaluación Según El Momento Tipos De Evaluación Según El Agente Evaluador Tipos De Evaluación Según Modalidad. Tipos De Evaluación Según Extensión Tipos De Evaluación Según El Referente De Comparación |
10 |
4 |
0 |
| 7 |
Distinguir Entre Los Diferentes Propósitos De La Calificación. |
Planificación Y Evaluación Verbos De Dominio Etapas Para La Realización De La Planificación Modelo De Matriz De Planificación Semestral Matriz Clase A Clase: |
5 |
1 |
0 |
| 8 |
Reconocer Sus Propias Dificultades En El Proceso De Calificar A Los Estudiantes |
Evaluación Docente Desde Sus Prácticas Metodológicas |
5 |
1 |
0 |
| 9 |
Distinguir Entre Juicio Evaluativo Y Calificación. |
¿Por Qué Y Para Qué Calificar? Las Notas O Calificaciones |
5 |
1 |
0 |
| 10 |
Seleccionar Un Tipo De Estándares De Calificación Y Justificar Su Elección |
¿Por Qué Y Para Qué Calificar? Dificultades De La Calificación. La Calificación Como Expresión De Un Juicio |
5 |
1 |
0 |
| 11 |
Seleccionar Los Aspectos Del Desempeño Que Se Incluirán En La Calificación Y Describir La Forma Cómo Se Combinarán Éstos. |
Los Estándares De Comparación |
5 |
1 |
0 |
| 12 |
Conceptualizar La Evaluación Del Desempeño En El Marco De Los Nuevos Planes Y Programas |
¿Por Qué Evaluar El Desempeño? Definición Del Propósito Identificación De Reactivos O Tareas Adecuadas Para La Evaluación Del Desempeño |
10 |
2 |
0 |
| 13 |
Definir El Propósito Y Elaborar Reactivos O Tareas De Evaluación Apropiadas Para Aprendizajes Esperados Específicos De Sus Alumnos |
Formulación De Criterios Y Descriptores De Niveles De Desempeño Criterios Y Descriptores De Niveles De Desempeño Formulados Con La Participación De Los Alumnos |
10 |
3 |
0 |
| 14 |
Formular Los Criterios Y Descriptores De Niveles De Desempeño Para Las Situaciones Elaboradas. |
Criterios Para Guiar La Evaluación Del Proyecto Educativo Institucional Componente Conceptual Componentes Administrativos De Gestión Consolidación De La Comunidad Educativa |
10 |
2 |
0 |
| 15 |
Aplicar Los Principios Generales Y Específicos A La Generación Procedimientos De Evaluación Del Proyecto Educativo, La Evaluación Diferenciada Y Los Objetivos Fundamentales |
Capacitación En Servicio Para Docentes Capacidad De Gestión Administrativa Componente Pedagógico |
10 |
3 |
0 |
| 16 |
Reflexionar En Torno A La Diversidad De Instrumentos Evaluativos. |
Procedimientos, Instrumentos, Técnicas |
10 |
3 |
0 |
| 17 |
Valorar Diversos Tipos De Instrumentos Como Útiles Para La Recolección De Información Y En La Toma De Decisiones Educativas |
Prueba De Desarrollo O Ensayo Sugerencias Para Elaborar Este Tipo De Pruebas Sugerencias Para La Corrección De Respuestas. Formulación De Preguntas Elaboración De Pauta Pauta De Autoevaluación Para Prueba De Desarrollo Prueba De Respuesta Fija O Estructurada Características, Ventajas Y Limitaciones Sugerencias Para Elaborar Este Tipo De Ítemes Pauta De Autoevaluación Para Prueba De Respuesta Fija |
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2 |
0 |
| 18 |
Reconocer Y Utilizar Diversos Instrumentos Evaluativos De Acuerdo A Las Necesidades De La Situación Educativa. |
Los Procedimientos De Realización De Tareas Instrumentos Para El Registro De Lo Observado Normas Para La Elaboración De Listas Cotejo Y Escalas Escala De Valoración Pauta De Autoevaluación Para Lista De Cotejo Pauta De Autoevaluación Para Escala De Valoración Ejemplos De Instrumentos De Evaluación Evaluación De Los Objetivos Fundamentales Transversales. Informe De Orientación (Oft) Pauta De Observación Para Evaluar ¿Compañerismo Escolar¿ |
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3 |
0 |
| 19 |
Discriminar Los Instrumentos Evaluativos De Acuerdo A Los Subsectores Del Aprendizaje |
Instrumentos De Evaluación Según Algunas Áreas De Conocimiento Que Configuran El Currículo Escolar Criterios De Ponderación Según El Grado De Importancia En El Proceso Criterios Básicos De Todo Instrumento De Evaluación Otras Técnicas E Instrumentos De Evaluación Mapas Conceptuales Portafolio Proyectos Ensayos Debate Diario De Clases El Ejercicio Interpretativo |
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2 |
0 |