| Área / Especialidad | Administración-Administración De Personal (Liderazgo, Supervisión, Motivación, Coaching Trabajo En Equipo, Negocia |
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| Infraestructura | Para Este Curso Se Considerarán Actividades Presenciales Individuales, Por Lo Cual Es Necesario Contemplar Un Lugar Físico Con Espacio Suficiente Para El Alumno Y Su Coach, El Cual Debe Contar Con 2 Sillas, Una Mesa Y Un Equipo Audiovidual. |
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| Equipamiento | Para El Autoestudio Se Contempla:Pc Como Servidor De Curso, Pc Para Coach Personal, Conexión De Red Para Acceso Al Participante, Servicio De Internet Y Hosting De La Plataforma Lms. Para Actividades Presenciales Individuales Se Contempla Lo Siguiente: Proyector De Data Show, Equipo De Sonido |
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| Asistencia | 75 |
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| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 05:50:16 |
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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Los Fundamentos De La Ontología Del Lenguaje Y La Influencia De La Comunicación En Los Procesos Enseñanza-Aprendizaje. |
Antecedentes De La Ontología Del Lenguaje - El Giro Lingüístico En La Filosofía - Nueva Comprensión Del Fenómeno Humano: Somos Seres Conversacionales - El Carácter Conversacional De Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje. |
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Reflexionar Sobre El Impacto De Los Actos Lingüísticos Básicos Del Participante En Su Contexto De Trabajo. |
Actividad De Aprendizaje I : Actos Lingüísticos Básicos - Reflexión Sobre Texto El ¿Los Actos Lingüísticos Básicos¿. - Autoanálisis Para Definir De Qué Manera Están Incorporadas Las Declaraciones Básicas En El Trabajo Cotidiano. - Analizar De Qué Manera Impactan Las Declaraciones Que El Participante Utiliza Dentro De Su Equipo De Trabajo. |
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Definir Líneas De Mejora Personal Y Profesional, En Torno Al Flujo De Afirmaciones Y Al Tipo De Declaraciones Necesarios Para Optimizar El Funcionamiento De La Red Conversacional Del Participante. |
1°Taller Vivencial - Ejercicios De Análisis En Relación Con Las Afirmaciones Y Las Declaraciones. - Definición De Acciones Para Mejorar El Sistema De Flujo De Afirmaciones Del Participante. - Definición De Declaraciones Clave Para Mejorar El Funcionamiento De La Red Conversacional Del Participante. |
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Conocer Los Aspectos Fundamentales Del Modelo De Gestión Osar. |
Los Condicionantes De La Acción Humana ¿El Modelo Osar¿ - El Modelo Observador, Acción Y Resultados - Evaluación: Cuando El Observador Observa Los Resultados - La Acción Como Instancia De Aprendizaje De Primer Orden. - La Noción De Observador Y El Aprendizaje De 2º Orden. |
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Reflexionar Sobre El Modelo Osar Y Su Aplicación Dentro De Las Redes Conversacionales En La Institución Educativa. |
Actividad De Aprendizaje: El Observador - Reflexión Sobre Texto El ¿El Observador ¿. - Autoanálisis Para Definir Qué Tipo De Enfoque Es Predominante En El Participante Y Cómo Influye En Sus Resultados De Gestión. |
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Definir Líneas De Mejora Personal Y Profesional En Torno Al Enfoque De Observación Adoptado Por El Participante Dentro De Las Redes Conversacionales En La Institución Educativa. |
2° Taller Vivencial: - Análisis De Bitácora Personal. - Análisis De Fortalezas Y Debilidades Personales. - Diseño De Líneas De Mejora En Torno Al Tipo De Enfoque De Observación Predominante Y Definición De Posibles Mejoras En La Gestión. |
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Conocer Los Factores Lingüísticos Que Influyen En La Gestión Y El Desempeño Dentro Del Modelo Educativo. |
¿Factores Lingüísticos En La Gestión Y Desempeño Dentro Del Modelo Educativo¿ -La Competencia Del Escuchar Como Factor Clave Del Aprendizaje. - Las Modalidades Del Habla: De Una Pedagogía Instructiva A Una Pedagogía Indagativa. -Los Juicios Y Su Vínculos Con La Acción Y La Identidad |
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Reflexionar Sobre La Capacidad De Escucha Y Modalidades Del Habla Aplicadas En El Contexto De Trabajo Dentro De La Institución Educativa. |
Actividad De Aprendizaje: La Escucha Y Modalidades Del Habla - Reflexión Sobre Texto ¿La Escucha En La Ontología Del Lenguaje¿. - Autoanálisis Sobre Capacidad De Escucha Personal. |
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Definir Líneas De Mejora Personal Y Profesional En Torno A La Capacidad De Escucha Y Modalidad De Habla Aplicadas En El Contexto De Trabajo Dentro De La Institución Educativa. |
3° Taller Vivencial - Análisis De Bitácora Personal. - Análisis De Fortalezas Y Debilidades Personales En Torno A La Escucha Y La Modalidad De Habla. - Diseño De Líneas De Mejora En Torno Al Análisis Realizado. |
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Evaluar El Nivel De Aprendizaje De Los Contenidos Del Curso Y Su Aplicación En El Contexto De La Institución Educativa A La Cual Pertenece El Participante. |
Evaluación Final Realización De Informe De Sobre Réplica De Taller Aplicado Dentro Del Equipo De Gestión Al Cual Pertenece El Participante. |
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