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📘 Manejo De Quejas Y Reclamos

Información del Curso

Área / EspecialidadServicio A Las Personas-Atención De Público (Interno Y Externo, Asistente De Farmacias, Etc.)
InfraestructuraSala De 40 Metros Cuadrados, Con Luz Natural Y Artificial, 30 Sillas Universitarias Y Silla Y Mesa Para El Relator.
EquipamientoDatashow Notebook Pizarra Acrílica
Asistencia75
Fecha de procesamiento2025-10-28 05:40:32

Objetivos Específicos

Objetivo Contenido Horas Teóricas Horas Prácticas Horas E-learning
1 Módulo I Identificar Las Variables Que Afectan Una Adecuada Atención De Público Y Las Expectativas Del Cliente - La Atención De Público - Comunicación, Como Una Estrategia Para Generar Mutua Confianza En El Servicio Del Cliente - El Perfil Del Cliente Tipo Y La Evaluación Del Tipo De Cliente. - Las Expectativas Del Cliente Y El Quiebre De Estas Expectativas - Casos Prácticos. 1 1 0
2 Módulo Ii Reconocer Como La Confianza Y El Compromiso, Como Motor De La Acción - Estados De Ánimos Y Predisposición A La Acción. - La Confianza, La Generación De Ella En La Relación Recíproca Funcionario - Cliente. - La Evaluación De Confianza Y Toma De Decisiones - La Calidad Personal Y Actitud De Servicio, Compromiso Y Calidad. - Compromisos: Objetivos, Diseños, Estándares Y Cumplimiento De La Acción. - Responsabilidades En Los Quiebres Y Rediseño De La Acción. - Casos Prácticos. 2 2 0
3 Módulo Iii Medir La Importancia Del Reclamo Y Como Canlizarlo En Forma Adecuada - Definición De Reclamo. - El Reclamo Y La Queja - Transformando Una Queja En Reclamo. - Tipos De Reclamos: Reales Y Psicológicos. - Un Modelo Para El Manejo De Los Reclamos: - Modelo De La Disminución De La Frustración Del Cliente, Compromiso Y Respuesta. - Afirmaciones V/S Juicios (Actitud / Pasión) - Casos Prácticos 1 1 0
4 Módulo Iv Identificar El Contexto Del Reclamo - El Lugar Y Los Hechos - La Situación Del Reclamo - Manejando La Situación Cara A Cara Y Telefónica - Técnicas Para Mejorar La Comunicación Verbal Y No Verbal - Construyendo Mensajes Tranquilizadores - Casos Prácticos 2 2 0

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