| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar Los Lineamientos Generales En Relación A La Evaluación Educacional Para Profundizar Aspectos Relevantes En Cuanto A Sus Características Y Funciones. |
¿Concepto De Evaluación Educacional. ¿Principios De La Evaluación. ¿Condiciones Para Una Buena Evaluación. ¿Características De La Evaluación. ¿Funciones De La Evaluación. ¿Etapas De La Evaluación. |
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Identificar Los Principales Aspectos En Relación A La Teoría Constructivista Del Aprendizaje Para Reconocer Las Características De La Evaluación Dentro De Esta Concepción |
¿Enfoque Constructivista. ¿El Alumno Y Alumna Como Centro De Aprendizaje. ¿El Aprendizaje Significativo. ¿Funcionalidad De Los Aprendizajes. ¿Rol Del Docente En La Construcción De Significados. ¿La Evaluación Y La Concepción Constructivista. ¿Evaluación De Conceptos, De Procedimientos Y De Actitudes. |
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Identificar Las Herramientas Necesarias Que Permitan La Adecuada Implementación Del Proceso Evaluativo En Las Prácticas Pedagógicas. |
¿Características De La Evaluación En Las Prácticas Pedagógicas De Los Docentes. ¿Criterios Y Estándares Evaluativos. ¿La Eficiencia, La Eficacia Y Efectividad Del Proceso Evaluativo En Las Prácticas Pedagógicas. ¿Estrategias Para La Recopilación, Procesamiento Y Análisis De La Información Dentro Del Proceso Evaluativo. ¿La Mejora Continua En El Proceso Evaluativo. |
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| 4 |
Identificar Las Diversas Estrategias De Aprendizaje De Los Alumnos Para Así Valorar La Importancia De La Evaluación Diferenciada. |
¿Criterios Que Deben Cumplir Los Procedimientos Evaluativos. ¿Criterios De La Evaluación De Los Aprendizajes. ¿Técnicas E Instrumentos De Evaluación. ¿Evaluación De Las Estrategias De Aprendizaje. ¿Dificultad Al Evaluar Una Actuación Estratégica. ¿Características De La Evaluación Diferenciada. ¿Instrumentos De La Evaluación Diferenciada. |
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