| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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¿ Identificar Los Elementos De La Planificación De Clases, Focalizando El Desarrollo De Habilidades. |
¿ Panel De Habilidades, Destrezas Y Capacidades. ¿ Planificación De La Clase: Secuencia Inicio, Desarrollo, Fin E Integración De Actividades Según Los Objetivos De Aprendizaje De La Clase. ¿ Estrategias De Aprendizaje. |
3 |
5 |
0 |
| 2 |
¿ Reconocer La Taxonomía De Bloom Y Distinguir Sus Diferentes Dominios En Atención Al Desarrollo De Habilidades Y Su Relación Con Los Niveles De Desempeño De Aprendizaje De Los Estudiantes. |
¿ Taxomonía De Bloom. ¿ Niveles De Desempeño De Aprendizaje. |
2 |
1 |
0 |
| 3 |
¿ Conocer Y Aplicar La Relación Entre Procesos De Aprendizaje Y Evaluación. |
¿ Evaluación Como Proceso. ¿ Elementos De Importancia Al Momento De Evaluar. ¿ Indicadores De Aprendizaje, Aprendizajes Claves. ¿ Importancia De La Comunicación Pedagógica Al Interior Del Establecimiento Educacional. |
4 |
5 |
0 |
| 4 |
¿ Identificar Y Elaborar Instrumentos Evaluativos Centrados En El Desarrollo De Habilidades Con Sus Respectivas Tablas De Especificación, Descriptores O Indicadores. |
¿ Tipos De Evaluación Y Su Aplicación En El Aula: A) Evaluación Diagnóstica, B) Evaluación Formativa, C) Evaluación Sumativa. ¿ Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes Y Habilidades. ¿ Preguntas Por Niveles De Desempeño Y Competencia. ¿ Ítemes. ¿ Rúbricas. |
6 |
8 |
0 |
| 5 |
¿ Reconocer Congruencia Entre Los Objetivos De Aprendizaje Enseñados Y La Evaluación Aplicada. |
¿ Tablas De Especificaciones. ¿ Escalas De Apreciación. ¿ Descriptores. |
3 |
3 |
0 |