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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Aplicar El Liderazgo Que Permita Liderar Cambios En Las Prácticas De Los Docentes, En Tanto Resultados De Aprendizaje Significativos. |
- Tipos De Liderazgos. - El Liderazgo Transformacional. - La Importancia De Llevar Los Objetivos Al Compromiso. - Características De Un Líder Para Guiar Grupos Y Conducirlos Hacia Objetivos Personales Y Comunes De Bien Común. - Las Emociones Y Los Valores, Base De La Excelencia En Resultados Y Relaciones. - Gestión Versus Liderazgo. |
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2. Crear E Incorporar Ambientes De Aprendizajes Que Promuevan La Mediación, Interacción Y La Participación De Los Agentes Involucrados Aplicando Estrategias Básicas Para Ser Empático Y Asertivo Y Para Enseñar A Los Estudiantes A Serlo. |
- Optimización Del Uso Del Tiempo. - Planificación De Las Acciones Educativas Con Pensamiento Estratégico. - Ambientes Facilitadores Del Aprendizaje. - Empatía Y Comunicación Positiva. - Autoconocimiento Y Asertividad. - Autoestima Y Habilidades Sociales. - La Motivación Como Motor Del Aprendizaje. - Comunicación En El Aula Y Con La Familia Del Tipo Particular De Niños Propios De La Unidad Educativa. |
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3. Establecer Estrategias De Comunicación Y Relaciones Con La Familia Y Con Otros Agentes Educativos, Generando Verdaderas Comunidades De Aprendizaje Que Promuevan Cambios Significativos En Los Aprendizajes De Sus Estudiantes. |
- Evaluación Del Aprendizaje Versus Evaluación Para El Aprendizaje (Assesment). - Análisis De Resultados De Instrumentos De Medición Elaboración Depautas De Análisis Asociadas A La Planificación. - Toma De Decisiones, Mediación Y Propuesta Remedial. - Diseño De Instrumentos Evaluativos Que Favorezcan El Monitoreo Y Seguimiento De Los Aprendizajes De Los Estudiantes. |
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4. Aplicar Herramientas Que Permitan Desarrollar Habilidades Para Motivar A Sus Alumnos, Logrando El Empoderamiento Y Mejorando El Clima Laboral. |
- El Proceso De Cambio Y Las Fases Del Modelo De Investigación En La Acción-.Aplicados Al Quehacer Reflexivo Propio De Los Casos Particulares De Las Prácticas Pedagógicas. - Formas De Monitoreo De Prácticas Pedagógicas, Orientadas A Resultados De Aprendizaje. - Técnicas Uso Y Aplicación De De Cuestionarios, Entrevistas Y Técnica De Observación. - La Reflexión Crítica Y **La Autoevaluación** Estrategias Para El Fortalecimiento De La Autocrítica Profesional. |
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