| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Manejar Los Conceptos Y Criterios De Evaluación Que Permitan Elaborar Un Instrumento De Evaluación |
- Desarrollar Criterios De Evaluación Según Objetivos De Aprendizajes. - -Diferenciar Entre Actividad Y Criterio De Evaluación - Describir Los Distintos Procesos De La Generación De Instrumentos De Evaluación - Tipo De Lenguaje Utilizado - Pregunta Por Objetivo - Uso De Gramática Correcta - Enunciación Del Problema - Identificar Las Relación Preguntas-Objetivo - Preguntas Con Algún Tipo De Controversia - Preguntas Con Doble Sentido, O Que Adolezcan De Verborrea O De Vaguedad - Los Elementos De Distracción (Respuestas Incorrectas) - Grado De Dificultad De Las Preguntas - Independencia De Cada Enunciado/Pregunta - Las Instrucciones Para La Aplicación Ejercicio De Aplicación |
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2.- Manejar La Aplicación De Apoyo A La Evaluación |
- Describir La Configuración Del Sistema De Apoyo A La Evaluación - Evaluación De Conocimientos Con Los Que Llegan Los/As Participantes - Identificación De Los Problemas Que Puedan Haber En Los Materiales, El Contenido, Las Actividades Y Los Métodos De Capacitación - Evaluación Del Nivel De Cada Participante Para Desempeñarse En Relación Los Objetivos De La Capacitación - Identificación De Los Aprendizajes Logrados. - Crear Tabla De Especificaciones |
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3.- Generar Preguntas, Pruebas Y Corrección De Pruebas En Líneas Y El Formato Papel |
- Describir La Configuración Del Sistema De Apoyo A La Evaluación. - Evaluación De Conocimientos Con Los Que Llegan Los/As Participantes - Identificación De Los Problemas Que Puedan Haber En Los Materiales, El Contenido, Las Actividades Y Los Métodos De Capacitación - Evaluación Del Nivel De Cada Participante Para Desempeñarse En Relación Los Objetivos De La Capacitación - Identificación De Los Aprendizajes Logrados. - Crear Tabla De Especificaciones |
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