| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1. Reconocer El Efecto Institucional De Las Políticas De Aseguramiento De La Calidad En La Educación Superior |
1.-Conocimiento De Las Políticas De Aseguramiento De La Calidad En Educación Superior. 1.1.-Transmitir El Significado Que Tiene Para La Institución La Acreditación Institucional Y De Carreras, Como Arma Competitiva Y Ente Diferenciador. |
1 |
0 |
0 |
| 2 |
2. Generalizar Las Lecciones Aprendidas De Procesos De Acreditación Ya Terminados. |
2.- Lecciones Aprendidas Del Proceso. 2.1.- Experiencias De Los Procesos De Acreditación Institucional Centro De Formación Técnica. 2.2.- Éxitos Y Desafíos De La Renovación De Acreditación De La Institución. |
1 |
0 |
0 |
| 3 |
3. Explicar Dimensiones Y Criterios De Evaluación De Calidad, Carreras De Pregrado |
3.- Normativas Vigentes Y Criterios De Evaluación Para Acreditación De Carreras De Educación Superior. 3.1.- Ley N° 20.129, Aseguramiento De La Calidad De La Educación Superior. 3.2.- Perfil De Egreso Y Resultados 3.3.- Condiciones De Operación 3.4.- Capacidad De Autorregulación |
1 |
0 |
0 |
| 4 |
4. Identificar El Estado Del Arte De Proceso De Aseguramiento De La Calidad De Carreras En Inacap. |
4.- Estado Del Arte De Proceso De Aseguramiento De La Calidad De Institucional Y De Carreras De Educación Superior: 4.1.-Pasado, Presente, Futuro |
1 |
0 |
0 |
| 5 |
5. Explicar El Rol Del Coordinador En Diferentes Etapas |
5.- El Coordinador 5.1.- Rol En Las Distintas Fases De Proceso De Aseguramiento De La Calidad Institucional Y De Carreras De Educación Superior. |
1 |
0 |
0 |
| 6 |
6. Debatir Experiencias Y Prácticas En Sede En Procesos De Acreditaciones Anteriores. |
6.- Buenas Prácticas 6.1.- Como Se Preparan Sedes Que Tendrán Su Primer Proceso De Acreditación. 6.2.- Experiencia De Sedes Que Han Tenido Procesos De Acreditación |
1 |
0 |
0 |
| 7 |
7. Explicar Las Actividades Que Se Desarrollan En Las Fase 1 Y Fase 2 Del Proceso De Aseguramiento De La Calidad Institucional Y De Carreras De Educación Superior. |
7.- Actividades Desarrolladas En Fase 1 Y Fase 2. 7.1.- Explicar A Los Coordinadores De Acreditación Las Actividades Que Se Desarrollan En La Casa Central Respecto A Las Fase 1 Y Fase 2. |
1 |
0 |
0 |
| 8 |
8. Aprender El Uso De La Plataforma Colaborativa Institucional Ms Sharepoint. |
8.- Uso De Plataforma Ms Sharepoint 8.1.-Levantamiento De Información. 8.2.- Tiempos Y Protocolo De Uso Establecidos Por La Institución Para Las Distintas Labores Del Proceso De Acreditación |
1 |
0 |
0 |
| 9 |
9. Reconocer Los Criterios De Completitud De Guía De Formulario A Y C. |
9.- Criterios De Completitud. 9.1.-Desarrollo De Casos Grupales, Simulando La Completitud De La Guía De Formulario A Y C. 9.2.- Confección Y Exposición Del Documento. |
1 |
0 |
0 |
| 10 |
10. Detectar Fortalezas Y Debilidades De Las Distintas Carreras De Educación Superior. |
10.- Fortalezas Y Debilidades 10.1.- Desarrollo De Casos Grupales, Simulando La Detección Y Redacción De Fortalezas Y Debilidades De Una Carrera, Se Entrega Como Insumo Para Cada Grupo La Información Necesaria Para La Correcta Confección Del Documento, Finalmente Cada Grupo Expone Resultados. |
2 |
0 |
0 |
| 11 |
11. Generalizar Los Resultados Y Preparación De Evidencias Que Deben Realizar Las Sedes Correspondiente A La Fase 4 Del Proceso De Aseguramiento De La Calidad Institucional Y De Carreras En Inacap |
11.- Resultados Y Evidencias. 11.1.- Desarrollo De Casos Grupales, Simulando Protocolos De Visitas Establecidos Por La Institución. 11.2.- Socialización De Resultados. 11.3.- Preparación De Evidencias. |
1 |
0 |
0 |