| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Comprender La Dimensión Real De La Acción Educacional. |
I Unidad. Contextualización Conceptual. A)Definición Conceptual De Educación. B) Realidad Actual De La Acción Educacional Y Políticas Educacionales. Funciones Y Roles Formativos En El Modelo Educacional Chileno. |
6 |
0 |
0 |
| 2 |
Identificar Las Principales Etapas Del Desarrollo De Los Estudiantes |
Ii Unidad. Psicología Evolutiva Y Su Intervención Educacional. A) Etapas Del Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente. B) Estrategias De Acción Educativa Según Las Etapas Del Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente. |
8 |
0 |
0 |
| 3 |
Identificar Los Principales Desafíos Que Tiene La Labor Del Asistente De La Educación |
Iii Unidad. Asistente De La Educación, Formador En Acción. A) Principales Acciones Cotidianas De Un Asistente De La Educación . Acciones Educativas Y Administrativas. B) Desafíos Que Propone La Labor Del Asistente De La Educación En El Contexto Educacional Actual. |
8 |
0 |
0 |
| 4 |
Valorar La Comunicación Efectiva Y La Resolución No Violenta De Los Conflictos Como Las Principales Estrategias Que Determinan El Buen Resultado De La Labor Del Asistente De La Educación |
Iv Unidad. Resolución De Conflictos Y Comunicación Efectiva. A) Comunicación Efectiva Y Trabajo En Equipo. B) Resolución No Violentra De Conflictos. |
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