| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
|---|---|
| Infraestructura | Salón Con Una Testera Para El Expositor, Con Locaciones Para 60 Personas Y Facilidades Para Hacer Proyecciones. |
| Equipamiento | Micrófono Inalámbrico .Data Show .Computador .Telón |
| Asistencia | 100 |
| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 01:46:20 |
| N° | Objetivo | Contenido | Horas Teóricas | Horas Prácticas | Horas E-learning |
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| 1 | Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Reconocer Los Elementos Teóricos Básicos Que Enmarcan La Enseñanza ¿ Aprendizaje De La Comprensión Lectora | Unidad 1: Encuadre Teórico 1. Importancia Y Características Generales Del Mapa De Progreso De Lectura Del Subsector Lenguaje Y Comunicación, Definido Por El Mineduc 2. Comparación Entre Los Paradigmas De Aprendizaje - Enseñanza Conductista Y Constructivista. 3. Interrelaciones Entre Los Niveles De Logro Del Aprendizajes De La Lectura Que Promueve El Subsector Lenguaje Y Comunicación Y La Comprensión Lectora En Los Diferentes Subsectores Del Curriculum Escolar. | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Identificar Estrategias De Aprendizaje ¿ Enseñanza Que Mejoran La Comprensión Lectora De Sus Estudiantes. | Unidad 2: Estrategias Metodológicas Para Mejorar La Comprensión Lectora De Sus Estudiantes. 1.Distinciones Entre: Método, Técnicas, Estrategias Y Actividades De Enseñanza Aprendizaje 2. Estrategias Y Actividades De Enseñanza Para El Desarrollo De La: A. Conciencia Fonológica B. Argumentación C. Paráfrasis Mecánica. D. Paráfrasis Constructiva: E. Extracción De Información F. Coreferencialidad G. Fluidez Continua. 3. Estrategias, Actividades E Instrumentos, Más Comunes, Para La Evaluación Auténtica De Los Avances En La Comprensión Lectora. | 4 | 1 | 0 |
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