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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarn En Condiciones De Reconocer Las Implicancias Legales E Institucionales Que Estan Relacionadas Con El Proceso De Evaluaciòn De Aprendizajes |
Unidad 1: Implicancias Legales E Institucionales Del Proceso De Evaluaciòn. 1.-El Proceso De Evaluaciòn Y Su Relaciòn Con La Normativa Vigente, Decrets Instructivos Del Mineduc. 2.-Caracteristicas Del Proceso De Formulaciòn Del Reglamento De Evaluaciòn Del Colegio. 3.-Importancia E Implicancias Legales Del Cumplimiento O Faltas Al Mismo. 4.-Relaciones Entre El Proceso De Evaluaciòn Y Las Definiciones Establecidas Por La Comunidad En El Proyecto Educacional Del Colegio. 5.-¿La Evaluaciòn Es Un Indicador De La ,Calidad De La Educaciòn? |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Aprticipantes Estaran En Condiciones De :Comprender La Normativa Sobre Evaluacion De Aprendizajes Emanada Del Mineduc, Su Relevancia Y El Compromiso Que Implica Para El Desempeño De Cada Profesional De La Educaciòn Cuando Diseña Y Aplica Un Proceso D Evaluaciòn . |
Unidad 2, Coherencia Entre El Proceso De Evaluacion Del Aprendizaje Y Enseñanza Y La Normativa Vigente. 1.-Documento Bases Curriculares De La Educ. Parvularia Octubre 2001 2.-Resolucion Exenta 011636 De 2004criterios Tecnicos Sobre Articulaciòn Curricular 3.-Decreto De Educacion 511 De 1997, Reglamento De Evaluacion Y Promocion Escolar Decreto De Educaciòn 112 De 1999,Ebvaluaciòn De Primero Y Segundo Medio. Decreto De Ducacion 083 De 2001, Calificacion Y Promocion De Alumnos De Tercero Y Cuarto Medio |
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