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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De : Comprender La Antecedentes E Importancia De La Convención Internacional De Los Derechos Del Niño. |
Unidad 1: Convención Internacional De Los Derechos Del Niño 1. Antecedentes 2. Importancia 3. Países Que La Suscriben Y Naciones Que Se Excluyeron 4. Impacto Y Consecuencias Para La Regulación De La Vida Civil Y La Familia 5. Importancia, Deberes Y Compromiso Que Se Derivan De Estos Para La Misión De Integra |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Reconocer Los Principios Y Los Derechos Del Niño, Acordados En La Convención Internacional De Los Derechos Del Niño. |
Unidad 2: Principios Y Derechos: Protección De Los Niños 1. Principios Fundamentales A. Participación B. Supervivencia Y Desarrollo C. Interés Superior Del Niño D. No Discriminación 2. Entre Los Derechos Del Niño Que Han Sido Reconocidos En Forma Creciente: A. Derecho A La Educación B. Derecho A Una Familia C. Derecho A La Atención De Salud Preferente D. Derecho A No Ser Obligados A Trabajar E. Derecho A Ser Escuchado F. Derecho A Tener Un Nombre G. Derecho A Una Alimentación Cada Día H. Derecho De Asociación Y Derecho A Integrarse, A Formar Parte Activa De La Sociedad En La Que Viven I. Derecho A No Ser Discriminado J. Derecho A No Ser Maltratado K. Derecho A La Recreación |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De : Comprender Las Principales Tareas De Su Trabajo Como Educadores De Niños En Edad Pre ¿ Escolar, Que Se Derivan De La Promoción Del Respeto De Los Derechos Del Niño; Y, Las Características De Dos Herramientas, Para El Trabajo Práctico, Que Son Un Apoyo Para El Logro De Las Mismas |
Unidad 3: Tareas Y Herramientas Para El Trabajo De Los Educadores De Los Niños En Edad Pre ¿ Escolar. 1. Educar Para El Respeto De Los Derechos Del Niño 2. Ejecutar Acciones Tendientes Al Logro Y Promoción De Los Principios Y Los Derechos Del Niño 3. Dos Herramientas Metodológicas Específicas Para El Trabajo En El Aula En El Contexto Del Respeto De Los Derechos Del Niño: A. Propuesta Materiales ¿Es Mi Turno¿ (Equipo, Niños Y Niñas, Familias): A. Fortalezas, Posibles Obstáculos B. Requerimientos Para Su Aplicación En El Jardín Infantil B. Proyecto ¿Jardín Digital¿, Texto Aula Digital 1.0: A. Aplicabilidad De Los Materiales En El Jardín B. Fortalezas Y Posibles Debilidades Del Proceso C. Expectativas Del Equipo Educativo Integra. |
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