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📘 Practicas Pedagogicas Para Aprendizajes Significativos En Lenguaje Y C

Información del Curso

Área / EspecialidadEducación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)
InfraestructuraSala Para 41 Personas Y Facilidades Para Realizar Proyecciones
EquipamientoComputador Data Show Retroproyector Telón
Asistencia100
Fecha de procesamiento2025-10-28 01:43:21

Objetivos Específicos

Objetivo Contenido Horas Teóricas Horas Prácticas Horas E-learning
1 Al Finalizar Esta Unidad El Profesor Participante Estará En Condiciones De : Caracterizar El Paradigma "Hacer Para Aprender" Que Promueve La Reforma Curricular Y Que Es Fundamental Para Los Aprendizajes El Subsector Curricular Lenguaje Y Comunicación. Unidad I: Paradigma Hacer Para Aprender. 1. Características Del Nuevo Estilo Pedagógico Que Promueve La Reforma Curricular 2. Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y Aprendizaje Memorístico Que Promueve La Clase Lectiva Tradicional. 3. Rol De Las Actividades En El Paradigma Hacer Para Aprender. 4. Importancia De Este Paradigma Para Los Aprendizajes Del Subsector Curricular Lenguaje Y Comunicación 4 1 0
2 Al Finalizar Esta Unidad El Profesor Participante Estará En Condiciones De Reconocer Las Características De Algunas Actividades De Aprendizaje Activas, Participativas, Y Entretenidas, Destinadas Al Logro Aprendizajes El Subsector Curricular Lenguaje Y Comunicación Unidad Ii: Actividades De Aprendizajes Activas, Participativas Y Entretenidas, Que Se Pueden Aplicar En Lenguaje Y Comunicacion. 1. Importancia De Los Juegos Didácticos Para El Logro De Aprendizajes Significativos. 2. Uso De La Tabla De Damero, El Crucigrama Y Los Juegos Del Saber: Características De Cada Uno Y Posibilidades De Aplicación. 3. Técnicas Periodísticas Para Lograr Aprendizajes En La Sala: Diseño De Un Períodico O Revista. 4. Diarios, Revistas E Internet Como Fuentes De Información: Recomendaciones Para Su Uso En Los Aprendizajes De Los Alumnos. 5. Método De Proyecto: Características. 6. Partes Del Diseño De Un Proyecto, En El Contexto De Sala De Clases: Objetivos, Actividades, Cronograma, Presupuesto. 7. Características Que Debe Tener Una Visita A Terreno Guiada Por El Profesor: Cómo Se Planifica, Normativa Legal Que Hay Que Considerar, Pauta Tipo Para Planificar Las Actividades. 8. Características Del Proceso Para La Generación Y Uso De Guías Y Módulos De Aprendizaje 9. Características Del Uso Del Vídeo Para Lograr Aprendizajes: Cómo Se Planifica, Cómo Se Guía La Observación, Cómo Se Evalúan Los Aprendizajes Logrados. 7 3 0

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