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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Desarrollar, Con Sus Estudiantes, Actividades De Aprendizaje Que Tiendan A La Sensibilización Y A La Percepción De Su Cuerpo |
Unidad 1: Música, Sensibilización Y Propiocepción Corporal 1. En La Educación De Niños Con Discapacidad Intelectual: A. Redescubrimiento Del Propio Cuerpo B. Desarrollo De Capacidades Lúdicas C. Confianza Grupal D. Estimulación De La Percepción Corporal E. Desarrollo De La Expresividad 2. Técnicas Para Trabajar El Mapa Corporal: A. Trabajo Con Bambúes B. Expresión Plástica Con Dibujos C. Trabajo Individual Y Grupal Con Globos D. Expresión Plástica Con Greda E. Expresión Literaria |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Motivar Y Guiar A Sus Estudiantes En El Desarrollo De Juegos Expresivos, Inducidos Con Música, Que Estimulan Su Percepción Del Grupo Y Su Comunicación Con El Grupo. |
Unidad 2: Juegos Expresivos Motivados Con Música 1.El Desarrollo De La Capacidad Lúdica Y Expresiva 2. Fomento De La Comunicación Grupal: A. Estimulación Sonoro ¿ Musical B. Trabajo Con Máscaras, Espejos Y Telas C. Juegos De Percepción Y Audición D. Juegos De Relación Espacio Temporal 3.Trabajo Con Canciones Para: A. Descubrimiento De La Identidad Sonoro ¿ Musical, Individual Y Grupal B. Fomento De La Pertenencia Al Grupo Y A La Institución Educacional C. Estimular La Expresión Emocional Y La Comunicación Grupal 4. Selección Y Audición Grupal De Música Editada Con Fines Terapéuticos: A. Juegos E Improvisaciones Con Instrumentos Musicales B. Juegos De Sono-Dramatización |
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