| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Medios Didácticos |
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| Infraestructura | Salón Con Capacidad Para 160 Personas Con Una Testera Para A Lo Menos Dos Expositores, Cuya Iluminación Permita Proyectar Imágenes |
| Equipamiento | .Computador .Data Show .Telón .Equipo Amplificador De Sonido Micrófono Inalámbrico |
| Asistencia | 100 |
| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 01:42:11 |
| N° | Objetivo | Contenido | Horas Teóricas | Horas Prácticas | Horas E-learning |
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| 1 | Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Comprender Que Una De Las Metas Fundamentales Del Currículo Pre-Escolar Es La Promoción Del Respeto De Los Derechos De Los Niños Y Niñas. | Unidad 1: Los Derechos De Los Niños Y La Educación Pre-Escolar. Relatores: Edith Recabarren Hernández Javier Hidalgo Cabezas 1. Principales Acuerdos De La Convención Internacional De Los Derechos Del Niño: Su Vigencia 2. Derechos Del Niño: Deberes Y Compromisos De Integra 3. Derechos De Los Niños Y Su Relación Con El Currículo Pre-Escolar. | 2 | 0 | 0 |
| 2 | Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Planificar La Implementar El Uso Del Set De Material De Apoyo Didáctico ¿Es Mi Turno¿. | Unidad 2: ¿Es Mi Turno¿: Un Set De Material De Apoyo Para El Trabajo En El Aula Relatores: Flor France Aránguiz Ida Calvo Castañeda 1. Características De Las Prácticas Educativas Transversales, Su Importancia Ara La Promoción Efectiva Los De Derechos Del Niño 2. ¿Es Mi Turno¿: Un Set Material De Apoyo Para El Trabajo En El Aula Transversal En Las Relaciones Adulto ¿ Niño Y Niña, Tanto En El Jardín Como En El Hogar: A. Sentidos Esenciales B. Objetivos, Didáctica General C. Orientaciones Para Llevar A La Practica Los Aspectos Teóricos D. Rol De Las Facilitadoras Y Mediadoras Frente A: Los Equipos De Trabajo, Los Niños Y Niñas Y Las Familias. 3. Consideraciones Para La Implementación Contextualizada: Posibles Contextos Que Faciliten O Dificulten La Implementación Enjardines Infantiles. | 6 | 0 | 0 |
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