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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De Reconocer Los Aprendizajes Esperados En Los Ejes Temáticos Números Y Operaciones Del Subsector Educación Matemática, Para Educación Preescolar Y Nb1 A Nb6. |
Unidad I: Revisión Del Contexto Curricular-Legal Definido Para Educación Preescolar Y Egb Para La Enseñanza De La Matemática. 1. Concepción Del Aprendizaje: Se Aprende Matemática Haciendo Matemática. 2. Revisión General De Las Unidades De Aprendizaje De Los Cuatro Ejes Temáticos Del Subsector Educación Matemática: Números, Operaciones, Formas Y Espacio Y Resolución De Problemas 3. Revisión De Las Especificaciones Referidas A Los Contenidos De Enseñanza En Matemática En Educación Preescolar Y Nb1 A Nb6. 4. Aprendizajes Esperados En Los Ejes Temáticos Números Y Operaciones En Los Niveles Antes Señalados. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Guiar El Aprendizaje De Números Y Operaciones Matemáticas Utilizando Material Recortable Y Material Concreto, Con La Pertinencia Necesaria Según Se Trate Del Nivel Curricular Que Cursen Sus Estudiantes Desde Pre Kínder A 6º Básico. |
Unidad Ii: Estrategias Metodológicas Para La Enseñanza De Números Y Operaciones 1. Características Generales De Las Estrategias Y Actividades De Aula Que Promueven El Aprendizaje Significativo De Números Y Operaciones, Aplicables En Educación Preescolar Y Educación Básica. 2. Sentido Didáctico De Las Actividades De Enseñanza Para Los Aprendizajes Del Eje Temático Números Y Operaciones 3. Simulación De Estrategias Y Actividades De Enseñanza Utilizando: A. Material Concreto Recortable: Billetes Y Monedas, Tarjetas Par E Impar O Material Herberiére ¿ Lebert, Bloques En Base Diez, Redes Para Armar Figuras Geométricas, Tabla Pitagórica, Fracciones, Metro. B. Material Gráfico: Claves De Color, Ábacos, Tablas, Gráficos, Recta Numérica, Pictogramas, Representaciones Gráficas De Diversos Tipos De Agrupamientos (Cajas, Paquetes, Pilas, Bolsas), Crucigramas, Mapas Conceptuales, Tangramas |
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