| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
|---|
| Infraestructura | La Sede De La Actividad Es El Colegio De La Salle De La Reina Ubicado En Avenida Ossa 1349, La Reina, Local Visado Por El Mineduc, Que Cumple Con Las Normas Técnicas Exigidas Para La Labor Educacional. Se Usará El Salón De Clases Múltiples, Cuyas Dimensiones Son Aproximadamente 140 Metros Cuadrados, Con Luz Natural Y Artificial, Con Vías De Evacuación Debidamente Señalizadas, Cuenta Con 80 Sillas Universitarias, Un Pódium Con Mesón Y Sillas Para Expositores, Ventilación Apropiada, Baños Higiénicos Para Hombres Y Mujeres Y Tres Salidas A Uno De Los Patios Del Colegio. |
|---|
| Equipamiento | Computador Data Show Telón Equipo Reproductor De Sonido Micrófono Inalámbrico |
|---|
| Asistencia | 100 |
|---|
| Fecha de procesamiento | 2025-10-28 01:41:43 |
|---|
| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Habrán Comprendido Cuáles Son Los Procesos Previos Al Diseño De Instrumentos Para Evaluar Procesos Y/O Logros A Través De La Observación |
Unidad Nº1: Procesos Previos A La Observación Para Evaluar. 1. Importancia Y Ventajas De La Evaluación De Aprendizajes A Través De La Observación De Desempeños. 2. Definiciones Previas A La Observación Para Evaluar: A. Definir Qué Observar, Cuándo Y Cómo. B. Definir Lo A Evaluar: El Proceso O El Producto. C. Planificar Y Definir El Aprendizaje U Objetivo A Evaluar Y Os Indicadores Que Permiten Observar Y Dar Cuenta |
2 |
0 |
0 |
| 2 |
Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Reconocer Las Características Y Estructura De Las Listas De Comprobación O Cotejo Y De Las Escalas De Apreciación O Calificación. |
Unidad 2: Características De Las Listas De Comprobación O Cotejo Y Escalas De Apreciación O Calificación: 1. Lista De Comprobación O Cotejo: A. Mide Características, Aspectos, Cualidades, Secuencia De Acciones, Etc. B. Arroja Presencia O Ausencia. C. Su Construcción Exige Dos Categorías De Medición D. Registra Aspectos Que Dicotómicos (Sí ¿ No; Lo Hizo ¿ No Lo Hizo; Presente-Ausente, Etc. 2. Escala De Apreciación O Calificación: A. Serie De Características, Cualidades, Aspectos, Etc., Que Determinan El Grado De Presencia. B. El Grado De Presencia Se Expresa Mediante Categorías Mutuamente Excluyentes. |
4 |
0 |
0 |
| 3 |
Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Definir Categorías Cuánticas, Cualitativas O Mixtas Para Evaluar Aprendizajes Utilizando Listas De Comprobación O Cotejo Y Escalas De Apreciación O Calificación. |
Unidad 3: Tipos De Categorías Para Evaluar Aprendizajes A Través De La Observación: 1. Categorías Cuánticas: Definición 2. Ejemplos De Categorías Cuantitativas: A. Cantidad: Mucho ¿ Bastante ¿ Poco ¿ Casi Nada ¿ Nada B. Frecuencia: Siempre ¿ Casi Siempre ¿ A Veces ¿ Casi Nunca ¿ Nunca 3. Categorías Cualitativas: Definición 4. Ejemplos De Categorías Cualitativas: A. Excelente ¿ Muy Bueno ¿ Bueno ¿ Regular ¿ Malo B. Suficiente ¿ Insuficiente ¿ Deficiente C. Acuerdo, Interés, Importancia, Prioridad, Logro De Metas U Objetivos 5. Categorías Mixtas: Asignan Un Número Al Concepto. 6. Ejemplos De Pautas De Cotejo Y Escalas De Apreciación Para Evaluar: Informes, Presentaciones Orales Y Promover La Autoevaluación. |
4 |
0 |
0 |